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안녕하세요. 김희균 센터장입니다.

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2024-12-09~2025-01-08
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  • 학술원상 안휘준-임혁백-이근-이융남-김세권-신창수씨

    대한민국학술원은 17일 안휘준 국외소재문화재재단 이사장을 비롯한 6명의 석학에게 제60회 대한민국학술원상을 수여했다. 인문학 부문 수상자인 안 이사장은 삼국시대부터 조선시대까지 한국 회화 발전 과정을 동아시아적 시각에서 고찰해 한국 회화의 국제적인 성격을 밝히는 데 기여했다. 사회과학 부문에서는 임혁백 고려대 교수(비교정치 전공)와 이근 서울대 교수(경제학)가 상을 받았다. 임 교수는 한국 근대정치의 연구 성과를 집대성한 ‘비동시성의 동시성: 한국 근대정치의 다중적 시간’을, 이 교수는 후발국 경제나 기업이 선발국을 따라잡는 경제 추격 현상을 규명한 저서를 집필했다. 자연과학 기초 부문에서는 세계 공룡학계의 관심사였던 데이노케이루스의 미스터리를 규명한 논문을 쓴 이융남 서울대 교수(척추고생물학)가 수상했다. 또 자연과학 응용 부문에서는 해양 바이오 분야의 전문가인 김세권 부경대 연구특임교수(해양생화학 및 해양생명과학)와 물리탐사 분야에서 국제적으로 인정받고 있는 신창수 서울대 교수(물리탐사)가 수상했다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-09-18
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  • “고교 한국사 천안함-연평 포격 서술 강화”

    고교 한국사 교과서에서 천안함 피격 사건과 연평도 포격 도발 사건에 대한 기술이 강화된다. 국사편찬위원회는 11일 경기 과천시 국사편찬위원회에서 ‘역사과 편찬준거 개발시안 공청회’를 열고 역사 교과서 집필기준 시안을 발표했다. 이는 2015년 교육과정 개정에 따라 중고교의 역사, 한국사, 동아시아사, 세계사 교과서를 집필할 때 지켜야 할 기준과 용어 등을 정하기 위한 것이다. 시안은 고교 한국사 ‘대한민국의 발전과 현대 세계의 변화’ 부분의 집필 유의점으로 “북한의 3대 세습, 핵 문제, 군사 도발(천안함 피격 사건, 연평도 포격 도발 사건 등) 등 최근 북한의 동향에 대해 유의한다”고 명시했다. 2010년에 일어난 두 사건은 기존 2009년 교육과정 집필기준에는 없던 부분이다. 현재 고교 한국사 교과서 8종 가운데 천안함 사건을 기술한 것은 3종이다. 이번 집필기준은 역사 교과서가 국정으로 결정될 경우 2017년, 검인정으로 결정될 경우 2018년부터 쓰이는 교과서에 적용된다. 이에 따라 해당 교과서부터는 모든 고교 한국사 교과서에 천안함과 연평도 사건에 대한 기술이 들어갈 것으로 보인다. 중고교 역사 교과서에서 일본군 위안부, 독도, 동북공정에 대한 기술도 강화된다. 시안은 △일제가 만주를 침략한 이후부터 1945년 전쟁에 패배할 때까지 수많은 여성들을 일본군 위안부로 끌고 가 여성 인권을 유린했다는 사실을 명확히 서술한다 △국제기구와 세계 각국이 일본군 위안부 문제를 여성 인권을 유린한 전쟁 범죄로 규정하고 있다는 점에 유의한다 △일본군 위안부가 일본 관헌의 관여 속에 강제적으로 끌려간 사례 등을 상세히 소개한다고 명시했다. 독도 문제에 대해서도 “독도가 우리 고유 영토로서 분쟁 대상 지역이 아니라는 점을 분명히 한다”고 강조했다. 중국이 고구려를 자국의 역사로 왜곡하는 동북공정과 관련한 집필 기준도 강화했다. 대한민국 정부 수립에 대해서는 “대한민국 정부는 3·1운동과 대한민국 임시정부의 정신과 법통을 계승하였음을 설명하고, 제헌 헌법의 이념 및 역사적 의미에 대해 서술한다”고 명시해 기존 집필기준을 유지했다. 교육부는 시안을 토대로 전문가와 관련 학회 의견을 수렴해 이달 말 역사 교과서 집필기준을 확정할 방침이다. 한편 이날 집필기준 연구에 참여한 연구진 중 강석화 경인교대 교수를 비롯한 5명은 ‘역사 교과서 국정화에 반대하는 우리의 입장’이라는 선언문을 통해 “역사 교과서가 국정제로 환원되고 내용이 학계의 정설을 담지 못할 경우 역사 교육이 감내해야 할 피해가 만만치 않을 것”이라고 밝혔다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-09-12
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  • 교육 목적보다 정치적 이념이 쟁점… 검정→국정→검정→국정 오락가락

    유독 역사 과목에서 교과서 발행 체제를 둘러싼 논란이 끊이지 않는 까닭은 과목의 특수성에 있다. 역사, 특히 근현대사를 바라보는 시각이 이념에 따라 엇갈리는 탓에 역사 교과서를 둘러싼 논란은 교육적인 이유보다는 정치적인 이유에서 쟁점이 됐다. 중고교 교과서는 기본적으로 검인정인 상황에서 역사 교과서만 국정화를 추진해 왔다는 점도 논란거리다. 이번 정부가 역사 교과서 국정화를 추진하는 배경은 3가지(국정, 검정, 인정)로 나뉜 교과서 발행 체제 가운데 국정이 내용을 일원화하기에 가장 쉽기 때문이다. 정부 논리는 “다양한 역사관이 있기 때문에 역사 교과서만큼은 하나로 통일해야 한다”는 것이다. 반면 국정화에 반대하는 이들은 “획일적인 국정 교과서는 정권 입맛에 따라 역사를 왜곡할 수 있다”고 주장한다. 그동안 역사 교과서는 국정과 검정 체제를 오락가락하고, 국사와 근현대사가 분리됐다가 합쳐지는 등 구성도 자주 바뀌면서 여러 종의 교과서가 쓰여 왔다. 1946년 처음 교과서 발행 체제를 정립할 당시 중고교 역사 과목은 검정 체제로 시작했다. 하지만 10월 유신 이후 박정희 정권은 1974년부터 적용된 3차 교육과정을 통해 중학교의 국사와 고등학교의 국사, 세계사를 국정으로 바꿨다. 당시 만들어진 국정 국사 교과서는 독재를 미화하고 식민사관을 담고 있다는 비판을 받기도 했다. 2002년부터 적용된 7차 교육과정은 중고교의 국사를 제외한 역사 관련 과목들을 검정 체제로 되돌렸다. 당시 근현대사 과목이 국사에서 분리되면서 검정 교과서로 발행되자 이념 공방이 집중됐다. 2010년부터는 국사와 근현대사가 다시 합쳐지면서 아예 검정 교과서로 자리를 잡았다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-09-10
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  • [광화문에서/김희균]무엇을 가르칠 것인가

    지난달 중국 베이징에서 열린 세계육상선수권대회 뉴스를 보다가 깜짝 놀랐다. 아프리카 선수 중 최초로 창던지기 종목에서 금메달을 딴 줄리어스 예고 선수의 사연 때문이다. 아프리카 선수들은 주로 달리기 종목에 집중하기 때문에 예고 선수는 창던지기를 가르쳐 줄 코치는커녕 창을 던질 공간조차 구하기 힘들었다고 한다. 그가 10년 넘게 훈련을 하면서 다른 사람에게 지도를 받은 경험이라고는 개발도상국 지원 프로그램을 통해 두 달간 유럽에서 연수를 한 것이 전부였다. 케냐의 빈곤한 가정 출신인 ‘맨주먹의 청년’을 금메달리스트로 만든 것은 놀랍게도 유튜브였다. 그는 PC방에서 전설적인 올림픽 메달리스트들의 경기 영상을 보고 또 보면서 자세와 기술을 독학했다. 동네 공터에서 나무 막대기를 던지며 시작한 그의 여정은 세계 1위로 이어졌다. 인터넷과 동영상이 없던 시절에는 제아무리 뛰어난 재능과 강인한 의지를 가졌다 하더라도 이루기 힘든 일이다. 정보기술(IT)의 발전이 인류에게 무한한 가능성을 안겨준 대표적 사례다. 며칠 뒤 다른 뉴스를 보다가 또 깜짝 놀랐다. 중학생이 대낮에 학교에서 부탄가스를 터뜨렸다는 소식에 한 번 놀라고, 유튜브를 통해 범행 수법을 익혔다는 말에 한 번 더 놀랐다. 이 학생은 범행 과정과 폭발 직후 상황을 설명하는 모습을 직접 동영상으로 찍어 유튜브에 올리기까지 했다. 유튜브를 범행의 시작이자 끝으로 활용한 셈이다. IT의 발전이 인류에게 엄청난 해악을 끼칠 수 있는 사례다. 너무나 대조적인 두 가지 사례를 보며 한창 진행 중인 교육과정 개정 작업을 떠올렸다. 각 나라가 교육과정을 손질하는 근본적 이유는 학생들에게 시대 흐름에 맞는 내용과 가치를 가르치려는 데 있다. 교육부가 내세운 2015 교육과정 개정의 목표는 ‘지식정보 사회가 요구하는 창의, 융합형 인재를 키우기 위한 교육 기반을 마련하겠다’는 것이다. 이를 위해 모든 학생이 인문사회, 과학기술에 대한 기초 소양을 키울 수 있는 문이과 통합형 교육과정을 만들겠다고 했다. 하지만 언제나 그래 왔던 것처럼 교육과정 개정의 현장은 교과 이기주의로 얼룩지고, 미시적인 문제를 둘러싼 다툼이 끊이지 않는다. 아이들의 학습 부담을 줄이면서도 융합적 사고력을 키워 주기 위해 신설하겠다는 통합사회와 통합과학은 기존 과목들이 각자 얼마만큼의 분량을 차지하느냐의 ‘지분 다툼’으로 변질됐다. 어쩌면 우리 아이들은 이미 지식정보 사회의 한복판에 서 있는데, 시대에 뒤처지는 어른들이 뒷북을 치고 있는 건 아닌가 하는 생각이 든다. 요즘 아이들은 이미 인터넷을 활용해 원하는 지식과 정보를 찾고, 동영상을 보면서 실전 기술을 체득하며, 그 결과물을 온라인 세상에서 공유하는 데 능숙하다. 그런데 어른들은 여전히 초중고교에서 소프트웨어(SW) 교육을 어떤 과목으로 편성할 것인가, SW 과목이 생기면 기존의 어떤 과목이 사라질 것인가, SW를 일반선택으로 할 것인가 아니면 심화선택으로 할 것인가 하는 식의 이야기에 매몰돼 있다. 새로운 교육과정에서 중점을 두어야 할 것은 ‘유튜브란 무엇인가’ 혹은 ‘유튜브를 보는 방법’ 같은 것이 아니다. 이미 기술적으로 우리보다 훨씬 앞서 있는 아이들에게 필요한 것은 ‘유튜브를 활용해 무엇을, 어떻게, 왜 할 것인가’와 같은 근본적인 고민을 하도록 만드는 일이다. 똑같은 도구로 금메달리스트도, 범죄자도 만들 수 있는 것이 바로 교육의 위력이다.김희균 정책사회부 차장 foryou@donga.com}

    • 2015-09-09
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  • 한국사 교과서 國定으로 바뀐다

    청와대와 교육부가 최근 역사 교과서 국정화 방침을 내부적으로 확정하고 추석 전 이를 발표하기로 한 것으로 알려졌다. 이에 따라 2017년부터 중고교 역사 교과서가 국정으로 배포될 것으로 보인다. 교육부는 이달 말 역사 교과서를 국정으로 분류해 고시하고, 국정 역사 교과서의 발행 주체와 종류는 추후 확정할 예정이다. 정부 고위 관계자는 8일 “당정청 협의를 통해 역사 교과서 국정화는 사실상 기정사실화됐고, 논란을 줄이기 위해 발표 시점을 조율하는 단계”라고 말했다. 당정은 최근 국정화에 반대하는 집회와 성명 등이 잇따르는 점을 감안해 국정화 방침을 서둘러 발표할지, 아니면 연휴를 앞두고 발표해 후폭풍을 줄일지를 저울질해 온 것으로 전해졌다. 정부는 고교 한국사 검인정 교과서들의 오류 사태를 계기로 지난해 1월부터 역사 교과서 국정화 여부를 검토해 왔다. 당시 정부는 “국민 여론을 폭넓게 수용하고 다양한 공론화 과정을 거쳐 결정하겠다”고 했지만 결과적으로 공론화 과정은 거의 없었다. 특히 결정 시기가 임박하면서 여당이 나서서 국정화 필요성을 강조하고, 정부가 이를 받아 밀어붙이는 식으로 국정화를 강행하는 형국이 됐다. 이에 따라 국정화 방침이 공식적으로 발표되면 반발과 후폭풍이 더욱 거세질 것으로 보인다. 한편 8일 서울 경기 등 10개 시도 교육감은 공동으로 “시대의 흐름에 역행하는 한국사 교과서 국정화 시도를 중단하라”고 촉구했다. 앞서 서울대 역사 관련 교수 34명과 초중고교 역사 교사 2000여 명이 국정화에 반대하는 성명을 발표했다.김희균 foryou@donga.com·유덕영 기자}

    • 2015-09-09
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  • 당정청, 한국사 교과서 국정 전환 방침 확정 “집필-검수과정 늘려 오류 없애야”

    역사 교과서 국정화 논란은 2년 전 불거진 고교 한국사 검인정 교과서의 부실 파동에서 시작됐다. 당시 교학사를 비롯한 8종의 검인정 교과서에서 사실 관계 오류 및 편향성 문제가 속출하면서 정치권에서 “역사 교과서를 국정으로 바꿔야 한다”는 주장이 나왔다. 이후 1년 반이라는 시간이 흘렀지만 국정화라는 결론에 이르는 과정은 사실상 졸속으로 진행됐다. 이에 따라 정부가 역사 교과서 국정화 방침을 공식적으로 발표하면 이에 대한 반발이 한층 더 거세질 것으로 보인다. 2013년 하반기부터 정치권이 제기한 국정화 요구에 소극적으로 대응하던 교육부는 지난해 1월 당정협의를 기점으로 태도가 바뀌어 “6월까지 한국사 교과서 발행 체제 개편안을 내놓겠다”고 발표했지만 유야무야됐다. 교육부는 지난해 8월 ‘한국사 교과서 발행체제 개선 토론회’와 9월 ‘교과용 도서 구분 기준 정책연구 토론회’를 잇달아 열고 국정화를 향한 의지를 내비쳤다. 당시 교육부는 국정과 검정 체제에 대한 4가지 방안을 내놓고 10월에 결론을 내겠다고 했지만 역시 무산됐다. 올해 들어서는 역사 교과서 발행 체제에 대한 토론회나 공론화 자리가 전무했다. 교육부는 2015 교육과정 개정을 위한 공청회를 수차례 진행하면서도 국정화에 대한 논의는 꺼내지 않았다. 정부는 정책연구나 설문조사 결과 역시 비공개에 부쳤다. 내내 표류하던 역사 교과서 국정화 여부는 결정 시한의 마지노선에 임박해 부랴부랴 진행됐다. 9월에 2015 교육과정 개정안과 함께 교과서 발행 체제를 고시해야 하기 때문이다. 이에 따라 정부가 조만간 역사 교과서 국정화 방침을 공식 발표하면 파장이 만만치 않을 것으로 보인다. 교육계에서는 국정 체제 전환이 시대에 역행한다는 비판, 검인정 체제를 기본으로 하되 집필과 검증 절차를 강화해야 한다는 지적이 커져 왔다. 8일 서울과 경기를 비롯한 10개 시도 교육감들이 국정화에 반대하고 나선 것도 이런 맥락이다. 이처럼 국정화 자체에 대한 반대 여론이 만만치 않은 데다 ‘국정화를 결정하는 과정이 졸속으로 이뤄졌다’는 비판까지 더해질 가능성이 높다. 국정화에 반대하는 단체들은 정책 결정 과정에 대한 정보공개 청구와 법적 대응 방안을 논의하고 있다. 역사 교과서 국정화 문제는 이번 국정감사에서도 핵심 쟁점이다. 국회 교육문화체육관광위원회 소속 야당 의원들은 “정부가 국정화를 강행할 경우 교육부 관련 국정감사를 보이콧하겠다”고 벼르고 있다. 정부도 이런 부담 때문에 국정화 발표 시기를 고심하고 있는 상황이다. 정부가 국정화 방안을 발표하면서 동시에 오류 없는 교과서 집필 대책을 내놓는다면 그나마 논의의 여지는 있다. 교육과정과 교과서가 너무 자주 바뀌고, 집필부터 검수에 이르는 과정이 짧은 근본적인 문제에 대한 대책이 반드시 뒤따라야 하기 때문이다. 그러나 시간상 이런 대책이 함께 나올 가능성은 없어 보인다.김희균 foryou@donga.com·이은택 기자}

    • 2015-09-09
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  • 기초학력 예산 2년만에 ‘반토막’

    시도교육청마다 기초학력이 부족한 학생들의 학력을 올리기 위해 사용하는 예산이 급격히 줄어들고 있다. 누리과정(만 3∼5세 무상교육) 예산을 시도교육청이 부담하면서 초중고교에 써야 할 교육예산이 부족한 현상이 심해지고 있는 것이다. 6일 국회 교육문화체육관광위원회 소속 정진후 정의당 의원이 교육부에서 제출받은 ‘시도별 기초학력 보장 집행액’ 자료에 따르면 17개 시도의 기초학력 보장 예산은 2012년 1175억 원에서 2014년 643억 원으로 급감했다. 기초학력 보장 예산은 시도교육청 자체 예산과 교육부 특별교부금으로 구성된다. 기초학력이 부진한 학생을 위한 교육청 자체 예산은 2012년 719억 원에서 419억 원으로, 특별교부금은 같은 기간 456억 원에서 224억 원으로 각각 줄었다. 2015년은 아직 결산이 이뤄지지 않았지만 예산 편성액만 봐도 2014년보다 더 줄어들었다. 교육청 자체 예산(278억 원)과 특별교부금(153억 원)을 합쳐도 431억 원에 불과하다. 올해 특히 누리과정에 따른 교육청의 예산 압박이 심했던 점을 감안하면 실제 집행액은 더 줄어들 가능성이 있다. 시도별로는 전남과 세종을 제외한 전 지역에서 기초학력 보장 예산이 줄었다. 서울과 경기는 2012년에 각각 189억 원과 181억 원을 투입했으나 올해 예산은 각각 51억 원과 30억 원으로 크게 줄었다. 경남은 2012년 105억 원에서 올해 14억 원으로 줄어 감소 비율(87%)이 가장 높았다. 반면 각 시도교육청이 부담한 누리과정 예산은 2012년 1조5161억 원에서 2014년 3조3589억 원으로 급증했다. 정 의원은 “기초학력 보장은 당국이 해야 할 교육의 본질일 뿐만 아니라 교육 평등의 차원에서도 중요하다”면서 “누리과정에 쓴 돈이 배 이상으로 증가한 사이에 기초학력 보장에 쓴 돈이 절반 정도 줄어든 것은 매우 안타까운 일”이라고 지적했다. 기초학력 보장 예산은 시도가 자체적으로 운영하는 기초학력 향상 사업을 중심으로 학습종합클리닉센터, 두드림학교(기초학력 부진 학생의 맞춤형 학습센터), 온라인 기초학력 진단·보정 시스템 운영 등에 쓰인다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-09-07
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  • ‘스마트폰 감옥’… 설정시간중엔 안열려, 교사 인증땐 ‘가석방’

    《 고등학교 교실에 ‘스마트폰 감옥’이 등장했다. 2일 경기 수원시 영통구 청명북로 수원하이텍고에는 스마트폰을 넣고 잠글 수 있는 스마트폰 안전 금고가 전국에서 처음으로 설치됐다. 수업 시간에 스마트폰을 넣고 문을 잠그면 교사의 인증을 받기 전까지는 학생 마음대로 스마트폰을 꺼낼 수 없다. 스마트폰 감옥이 학생들의 지나친 스마트폰 사용을 막을 첨병이 될 수 있을까. 》스마트폰을 넣고 충전 줄을 연결하자 보관함 위쪽에 녹색 불이 켜졌다. 문을 닫고 전자카드를 갖다 대자 ‘삑’ 하는 소리가 들렸다. 철제 보관함 속에 스마트폰이 안전하게 보관됐다는 뜻이다. 이 보관함은 일명 ‘스마트폰 감옥’. 스마트폰을 꺼내기 위해 다시 전자카드를 갖다 댔지만 ‘지정된 시간이 지나야 열 수 있습니다’란 문구가 뜰 뿐 문은 열리지 않았다. 스마트폰에는 진정한 ‘감옥’이다. 수업 시간에 스마트폰을 보관할 수 있는 스마트폰 감옥이 2일 전국에서 처음으로 경기 수원시 영통구 청명북로 수원하이텍고에 설치됐다. 스마트폰 감옥의 원래 이름은 ‘스마트폰 안전금고’. 교실 뒤 사물함처럼 설치해 학생들이 스마트폰을 한 대씩 넣을 수 있도록 설계됐다. 내부에는 각종 전자제어 기능이 설치돼 정해진 시간이 되기 전엔 마음대로 문을 열 수 없다. 그 전에 스마트폰을 찾고 싶다면 관리자인 교사의 인증이 있어야 한다. 교사 허락 없이 스마트폰을 사용하는 일이 불가능해지는 셈이다. 교사는 스마트폰 보관 상황을 단말기에서 한눈에 파악할 수 있어 학생이 꼼수를 쓰기도 쉽지 않다. 보관 중인 스마트폰은 잠자기 모드로 바뀌어 전화벨도 울리지 않는다. 유괴를 가장한 피싱(Phishing) 등에 대비해 전화가 오면 ‘안전금고에 보관 중입니다’라는 문자메시지가 자동으로 발송된다. 스마트폰 감옥은 이 학교 2학년인 박희라, 이정원 양이 아이디어를 내 한국생산기술연구원이 개발했다. 두 학생은 지난해 산업통상자원부가 개최한 발명대회에서 이 아이디어로 대상을 받았다. 박 양과 이양은 아이디어에 대한 특허권도 보유하고 있다. 설치비는 교실 하나당 200만 원 수준이다. 최현석 생산기술연구원 수석연구원은 “많은 학교가 학생들의 스마트폰을 수집해 보관하는 과정에서 분실 및 파손 등을 겪고 있어 매년 1000만∼2000만 원가량의 예산을 책정한다”며 “스마트폰 감옥을 설치하는 게 비용 면에서도 경제적”이라고 설명했다. 또 “사용 정보를 분석하면 스마트폰 사용량과 학업 성취도의 연관성 같은 생활지도 기초 자료로도 쓸 수 있다”고 덧붙였다. 최근 중고교생의 스마트폰 사용이 계속 늘고 있다는 점에서 스마트폰 안전금고는 교육현장에서 크게 보탬이 될 것으로 보인다. 교육부가 2013년 6월과 7월 초중고교생을 대상으로 실시한 스마트폰 사용 실태 조사에 따르면 전국 1만1410개 초중고교 재학생 628만2775명 가운데 초등학생의 49%, 중학생의 85%, 고등학생의 84%가 각각 스마트폰을 보유하고 있는 것으로 나타났다. 중학생과 고교생의 보유 비율이 비슷한 점으로 미뤄 학생들은 중학생 때부터 스마트폰을 사용하는 것으로 분석됐다. 산업부는 스마트폰 감옥을 수원하이텍고에서 1년 정도 시범 운영하면서 미비점을 보완한 뒤 각급 학교에 보급할 계획이다. KT가 스마트폰 감옥 설치 및 서비스 구현을 하게 된다. 전승민 동아사이언스 기자 enhanced@donga.com·김희균 기자}

    • 2015-09-03
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  • 아직도 간판? 명품 학과로 눈 돌리면 미래가 보인다

    청년 실업이 날로 심각해지면서 최근 대학 입시 판도에도 조금씩 변화가 나타나고 있다. 여전히 ‘점수에 맞춰 대학을’ 고르는 경우가 대부분이지만 최근 ‘진로를 고려해 학과를’ 고르는 이들이 점차 늘어나는 추세다. 각 대학의 입학처장들도 “요즘 입시설명회를 열면 학부모들이 부쩍 많이 물어보는 것이 학과의 졸업 후 진로와 취업률”이라고 입을 모은다. 대학 간판이 아닌 학과로 진로를 결정하는 방식으로 진학 패러다임이 바뀌고 있다는 얘기다. 이런 시대적 흐름에 맞춰 학생과 학부모들에게 ‘진짜 정보’를 제공하기 위한 책이 나왔다. 바로 동아일보 콘텐츠기획본부가 발간한 ‘원하는 미래가 한눈에 보이는 학과 100’(사진)이다. ‘핫 100 명품 학과’라는 부제가 달린 이 책은 학생들에게 진학 기준을 대학이 아니라 학과 중심으로 바꾸라고 권유한다. 학과 중심이라는 말에는 적성, 비전, 취업이라는 세 가지 키워드가 들어 있다. 책은 적성에 맞춰 학과를 선택한다면 즐겁게 공부할 수 있다는 점을 일깨운다. 그 학과가 비전을 실현하기 위한 변화와 개혁의 의지를 담고 있고, 학과와 학생이 시너지를 내면 취업 가능성이 더욱 높아진다고 지적한다. 이 책은 학과의 중요성을 막연히 강조하는 데 그치지 않는다. 학생들이 각 학과에 대한 정보를 파악하고 지원 여부를 결정하는 데 실질적인 도움을 얻을 수 있도록 상세한 정보를 제공한다. 동아일보 콘텐츠기획본부의 베테랑 기자들이 직접 대학 현장을 발로 누비며 커리큘럼을 확인하고 학생, 교수, 졸업생을 만나 취재한 최신 정보다. 소개된 학과들은 교육부의 대학특성화사업 선정 학과, 적성 중심의 진학 지도를 이끄는 한국교육정책교사연대가 추천한 학과, 그리고 각 대학이 집중적으로 육성하는 유망 학과들이다. 최근 각광을 받고 있는 융합형, 고부가가치형 학과들이 고루 담겨 있는 것은 물론이고 해양심층수학과, 유리조형디자인학과, 중독연계전공처럼 매우 세분된 전공도 소개돼 있다. 전국 각지 대학에 걸쳐 다양한 성적대의 전공이 담겨 있는 만큼 모든 수험생에게 유용한 책이다.김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-09-03
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  • 한태식 총장 “기업에서 탐내는 명품 인재 기르는 것이 동국대의 모토”

    한태식 동국대 총장은 5월 취임한 이후 총장실 규모와 소속 직원을 줄였다. 총장 관용차도 고급 세단에서 승합차로 바꿨다. 단출한 8인용 응접세트와 책장만으로도 꽉 차는 총장 접견실에서 만난 한 총장은 “학교의 인력과 자원은 대학 본연의 역할과 직결된 곳에 집중돼야 한다”면서 ‘대학다운 대학’을 강조했다. 한 총장에게 취임한 이후 석 달을 어떻게 보냈는지 묻자 그는 웃으며 “삼전사기(三顚四起)”라고 말했다. 그간 총장 선거에서 3차례 고배를 마신 이력을 가리키는 것. 그는 “네 번째 도전 끝에 총장이 됐는데 그게 좋은 경험이 됐다. 지난 12년 동안 총장이 되겠다는 마음으로 학교를 지켜보면서 준비를 해 왔기 때문에 총장이 되자마자 바로 업무에 몰입할 수 있었다”고 말했다. 한 총장이 스스로 ‘준비된 총장’이라고 이야기하는 것을 뒷받침이라도 하듯 최근 동국대는 각종 평가에서 좋은 성적을 받았다. 교육부의 학부교육선도대학(ACE) 사업에 서울과 경주 캠퍼스가 모두 선정돼 앞으로 4년간 140억 원을 받게 됐고, 교육부의 대학구조개혁평가에서도 A등급을 받았다. 비결을 묻자 한 총장이 내놓은 답변은 다소 역설적이었다. 바로 평가 완화였다. “요즘 대학들이 기업의 평가 방식을 적용해서 교수와 직원을 모두 실적 위주로 평가하고 있더군요. 하지만 대학은 생산을 하는 곳이 아니라 학문 발전과 인재 육성을 담당하는 기관입니다. 노력과 평판도를 봐야 합니다.” 이를 위해 한 총장은 교수들의 경우 논문 편수가 적으면 승진이나 안식년 등에서 불이익을 주는 네거티브 평가 방식을 폐지하기로 했다. 또 퇴직을 3년 정도 남긴 이들은 평가를 하지 않고 원로에 대한 예우를 갖추겠다고 밝혔다. 그는 “나는 업적이 좀 부족한 사람이라도 망신과 면박이 아니라 부탁을 통해 일하게 해야 한다고 생각한다”면서 “일렬로 줄을 세우면서 하위권 교직원들을 무능하다고 낙인찍는 방식은 없어져야 한다”고 강조했다. 같은 맥락에서 그는 총장에 대한 평가도 바뀌어야 한다고 밝혔다. 한 총장은 “요즘 대학 총장들의 실적이 건물 많이 짓는 것과 외부 평가 잘 받는 것, 두 가지로 변질됐다”면서 “이걸 잘하려면 사단장이 군대 지휘하듯 해야 하는데 이런 식으로는 대학이 잘될 수 없다”고 말했다. 그는 우리나라 대학들이 겉으로는 호화로운 건물을 지어 놓고 막상 안을 보면 실험기구 같은 알맹이는 비어 있다고 지적했다. 더구나 학생이 줄어드는 상황에서 규모만 늘리거나, 스스로의 목표가 흔들릴 정도로 외부 평가 결과에 연연하는 것은 문제라고 말했다. 한 총장은 동국대 경쟁력은 동국대의 특성을 살리는 데서 나온다고 역설했다. 8월 발표한 ‘비전 2020’도 이 같은 학교의 특징을 살려 만들었다는 것. 비전 2020에 담긴 5대 전략은 △재정 확충과 건실한 운영 △참사람 열린 교육 글로벌 연구자 양성 △대학 본연의 가치 창출 △신바람 나는 캠퍼스 구축 △병원 경영 효율화다. 한 총장은 “나는 불교대 교수지만 컴퓨터공학과 교수들을 더 자주 만난다. 국제전자불전협회(EBTI) 국제 회장을 지내면서 불교 경전을 모두 전산화하는 작업을 해 보니 불교와 컴퓨터, 즉 문화와 정보기술(IT)이 융합하면 경쟁력이 더 커진다는 점을 깨달았다”면서 “우리 대학이 강점을 보이는 인문과학도 전통에만 머물러 매너리즘에 빠지지 않고 다양한 분야와 융합하면서 발전해야 한다”고 말했다. 이를 위해 동국대는 내년부터 전교생에게 소프트웨어 강의를 필수화한다. 이미 다르마칼리지 교육과정을 통해 고전 100권 읽기와 ‘자아와 명상’ 수업을 진행하고 있는 동국대는 이런 기초 역량을 기반으로 ‘인간 중심의 IT 특성화, 생명 존중의 BT 특성화, 전통문화 중심의 CT 특성화’를 이루겠다는 전략을 세우고 있다. 한 총장은 “우리 대학의 모토는 기업에서 탐낼 정도의 명품 인재를 기르는 것”이라며 “고전에 대한 지식, 자기 성찰 능력, 여기에 소프트웨어 기술까지 갖추면 어디서나 데려가려고 하는 인재가 될 것”이라고 말했다. 한 총장은 국가인권위원회 비상임위원답게 학교의 인권 문제에도 관심이 많다. 그래서 2학기부터 ‘지도교수 자유선택제’라는 파격적인 제도를 도입했다. 대학원생들이 교수나 학과장의 승인 없이 자유롭게 지도교수를 선택하고 바꿀 수 있게 한 것이다. 그는 “석사 박사 과정에서는 지도교수의 도장 하나가 가진 힘이 너무 커서 교수와 학생이 갑을 관계가 되고 있다. 학위 받고 강좌 하나 얻기 위해 교수한테 매달려 가정사까지 해결해 줄 수밖에 없는 젊은이가 많다”면서 “이런 문제는 대학이 인권 차원에서 해결해야 한다”고 말했다. 한 총장은 재정 확보에도 자신감을 보였다. △서울 중심에 위치한 입지를 살려 평생교육원을 확대하고 △일반 대학원을 주말과 야간 과정도 적극적으로 가동하며 △교수들의 특허를 적극적으로 활용하고 △경기 고양시 일산의 창업지원센터에 입주한 학교기업을 육성하겠다는 구체적인 전략을 제시했다. 그는 “동국대가 가진 자원을 최대한 활용해 캠퍼스를 365일, 24시간 가동하는 것이 나의 목표”라고 밝혔다.김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-09-03
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  • 신입생 2박3일 창업체험… 4년간의 활동 온라인 관리

    올해 최우수 청년드림대학으로 선정된 대학들은 대부분 모든 항목에서 고르게 높은 점수를 받았다. 특히 창업 지원, 취업 관련 정보 제공, 취업 관련 특성화 교과 운영 항목에서 평가가 좋게 나왔다. 이는 대학이 단순히 ‘학문 연구기관’이라는 이상에서 벗어나 현실적인 취업의 중요성을 절감하고 재학생들의 취업과 창업을 위해 노력했기에 가능한 일이었다. 2년 이상 최우수 자리를 지킨 대학들은 기존의 노하우를 발전시킨 점이 눈에 띄었다. 또 올해 처음 최우수로 진입한 대학들은 기존 청년드림대학의 우수 사례를 벤치마킹하는 동시에 특성을 살린 지원 역량을 쌓아가고 있었다. ○ 취업 준비는 신입생부터 보통 대학생들의 취업이나 창업 준비는 4학년 때 본격적으로 시작된다. 대학도 이 시기에 맞춰 취업 정보를 제공하고 지원하는 게 일반적이다. 하지만 최우수 청년드림대학들은 달랐다. 신입생이 입학하는 순간부터 다양한 방법으로 취업과 창업의 가능성을 키워주면서 정보를 제공하고 지원하는 시스템을 운영하고 있었다. 순천향대는 매년 2월 말에 1학년 신입생 전원이 참가하는 ‘무한상상’이란 취업·창업 준비 프로그램을 운영하고 있다. 신입생들은 2박 3일간 캠퍼스 내 기숙사, 체육관, 강당, 강의실 등 여기저기서 취업 관련 특강을 듣고 다양한 체험활동을 한다. 웹툰을 제작하기도 하고, 팀을 이뤄 브레인스토밍을 통해 창업 아이디어를 짜내기도 한다. 자신이 만든 아이디어를 파워포인트(PPT)로 만들어 다른 학생들과 교수들 앞에서 발표하는 시간도 있다. 올해도 신입생 2600여 명이 무한상상 프로그램에 참여했다. 사흘간의 활동을 통해 신입생들은 진로와 취업, 창업의 방향을 설정하고 고민하게 된다. 한국기술교육대는 ‘학생종합경력개발시스템’을 운영하고 있다. 말하자면 ‘입학부터 졸업까지’ 학생 개개인이 자신의 커리어를 관리하는 프로그램이다. 온라인 시스템을 통해 전공과목 이수 현황, 포트폴리오 관리, 취업 관련 교육 참가 기록, 맞춤형 추천 채용 현황, 취업·창업 상담 기록과 결과, 관심 채용공고를 한눈에 살펴볼 수 있도록 했다. 성균관대는 학생인재개발팀이 수시로 학생들과 일대일 상담을 하고 있다. 이 자리에 학생인재개발팀은 산업체나 직무 분야 전문가, 진로개발 전문가를 섭외해 최근 변화하는 채용 환경을 반영한 맞춤형 정보를 제공하고 있다.○ ‘취업의 꽃’ 해외 인턴십 대학생들이 취업에서 가장 바라는 것은 역시 해외 인턴십이나 취업 프로그램이다. 한국을 벗어나 다른 국가에서 특별한 경험을 할 수도 있고, 노력에 따라 외국에 정착해 자신의 꿈을 펼칠 기회를 잡을 수도 있기 때문이다. 최우수 대학들은 학생들의 이런 욕구를 충족시키기 위해 다양한 프로그램을 운영하고 있었다. 한국산업기술대에서는 지난해 1년 동안 학생 42명이 해외 인턴십이나 장기 해외 직업체험에 참가했다. 한국기술교육대는 38명, 순천향대는 35명이 이와 유사한 프로그램에 참여해 해외에서 경험을 쌓았다. 선문대는 싱가포르 해외 취업연수에 참가한 18명 중 14명이 현지에서 취업에 성공했다. 지난해 재학생 78명이 해외 프로그램에 참가한 고려대는 LG전자 유럽지사, 현대중공업 미국지사, 현대자동차 프랑스법인 등 해외 진출 국내 기업과 활발한 인턴십 연계 활동을 맺고 있다. 대학이 적극적으로 기업과 재학생을 연결해 취업을 주도하는 곳도 있었다. 한국산업기술대는 ‘KPU 잡 매칭(Job matching)’ 프로그램을 운영하고 있다. 실제로 인력을 채용할 의사와 계획이 있는 기업을 모아 재학생과 이어주는 것. 지난해 4, 11월에 한 차례씩 열린 프로그램에서 총 75명의 재학생이 취업에 성공했다. 한양대 역시 한양인재개발원에서 현장실습 프로그램을 운영하며 학생들의 취업을 돕고 있다. 한국기술교육대 역시 기업 현장실습을 활발히 운영하고 있으며 한국전력에서 실습에 참가한 재학생이 실습 기간에 특허 3건을 출원해 한전에서 화제가 되기도 했다. 취업 및 창업에 특화된 과목을 개설해 운영하는 곳도 눈에 띄었다. 광운대는 ‘ICT 창업 스타트업’ 수업을 통해 단순히 이론적인 부분뿐만 아니라 학생들이 직접 취업이나 창업을 할 때 필요한 실용지식을 가르치고 있다. 이 수업에서는 △현 시장 동향과 환경 분석 △사업계획서 작성 방법과 작성 실무 △글로벌 트렌드 분석 △현직 기업인 초청 특강 △사업 아이템 및 아이디어 도출 등 창업에 꼭 필요한 실용지식을 강의하고 있다. 동국대도 1, 2학기에 취업 특화과목 21개를 개설해 총 4200여 명의 재학생이 수강했다. 서강대는 단계별 창업 지원 프로그램으로 눈길을 끌었다. 단순한 창업 강좌와 세미나(STEP1)부터 모의 투자대회 및 기술 이전까지 이뤄지는 심화과정(STEP4)까지 단계별 지원으로 학생들의 창업을 적극 이끌어내고 있다. 서강대 아트앤테크놀로지 학부생팀은 올해 KOTRA 창업캠프에서 서울대, 연세대, 포스텍 등 쟁쟁한 명문대를 제치고 최우수팀에 뽑혀 현재 미국 법인 설립 절차가 진행 중이다. ▼ 창업 항목 분리… 고용부장관상 신설 ▼평가방법 어떻게 달라졌나… 대학의견 반영 문항작성 쉽게올해로 3년 차를 맞은 청년드림대학은 매년 대학들의 의견을 적극적으로 수용해 조사 지표와 방식을 더욱 정교하게 만들어가고 있다. 청년드림대학의 취지에 공감하는 정부 부처나 외부기관의 협업 요청이 늘어남에 따라 외연도 확대하고 있다. 청년드림대학은 특히 대학 현장의 실무적인 의견에 귀를 기울인다. 2013년 처음으로 청년드림대학 선정 결과를 공개한 뒤 참여 대학들의 의견을 듣는 자리를 마련해 개선 작업을 진행했다. 이를 통해 2년 차에는 금융 관련 지표를 손질한 바 있다. 올해도 같은 방식으로 일부 지표를 정교하게 다듬었다. 이번 평가의 가장 큰 변화는 기존에 취업과 창업을 한데 묶어 조사하던 방식에서 창업 항목을 따로 분리했다는 점이다. 취업과 달리 창업은 대학에 따라 지원하는 조직과 방식이 매우 다양한 현실을 감안한 조치다. 대학들이 일부 지표의 경우 개념이 어렵다는 의견을 낸 것을 반영해 올해는 문항별 작성 기준과 지침을 좀 더 명확하게 제시했다. 올해부터 청년드림대학 조사 대상 대학들을 대상으로 고용노동부장관상을 신설한 것도 큰 변화다. 학생들의 미래를 최우선으로 삼는 대학의 노력을 제대로 평가하고 보상해야 한다는 취지다. 청년드림대학 선정 결과가 공개된 이후 전문가들이 대학별 우수 사례를 별도로 평가해 고용부장관상 수상 대학을 결정할 예정이다.▽팀장 김희균 차장(정책사회부)▽팀원 유덕영 이은택 임현석(정책사회부) 정세진(산업부) 정부경 기자(채널A 사회부) 안소연 과장(청년드림센터)}

    • 2015-09-02
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  • 지원할 회사 콕 집어 찾아주고… 취업역량 높여야 장학금

    우수 청년드림대학 15곳의 성공 비결은 학생들의 요구를 정확히 읽고, 이에 따라 맞춤형 취업 전략을 세워 준 것이다. 그동안 많은 대학이 공급자 중심의 사고방식과 상담실 문 밖을 벗어나지 못하는 취업 지원으로 학생들의 외면을 받았다면, 우수 대학들은 학생들에게 먼저 다가가는 적극적인 지원 방식으로 새바람을 일으켰다. 우수 청년드림대학들은 취업에 대해 막연한 생각만을 하기 쉬운 신입생을 대상으로는 적성검사로 진로 방향의 틀을 잡아 준 뒤, 학년별로 스펙 관리 요점을 일러 주는 맞춤형 상담관리로 눈길을 끌었다. ○ 문턱을 없앤 취업상담실 일반적으로 대학 취업 프로그램이라면 취업상담실 운영과 취업 선배들의 멘토링 등이 대표적이다. 이는 미리 취업 방향을 명확히 세우고 해당 프로그램에 노크하는 학생에게만 문을 열어 주는 방식이다. 정작 대학은 적극적이지 않으면서 학생들이 적극적으로 움직이기를 바라는 곳이 많다. 최근에는 이러한 타성을 깨는 대학이 늘고 있다. 대표적인 대학이 영남대다. 영남대는 학생이 원하는 희망 연봉 수준, 취직 희망 지역, 적성은 무엇인지를 알아보기 위해 1학년 때부터 이 학교만의 경력 개발 프로그램에 항목별로 답하게 했다. 여기에 학년마다 경력과 자격증 등을 더할 경우 이를 매칭해 구체적인 회사 이름까지도 제시해 준다. 이렇게 구체적인 상담 자료가 생긴 뒤 17명의 이 학교 취업 컨설턴트를 통해 상담을 진행한다. 상담 역량을 강화한 인제대도 눈에 띈다. 인제대의 대표적인 상담 프로그램은 학생 주도의 취업 역량 지원 시스템인 인제 스타(STAR·Self Training for the Advanced Road) 프로그램. 1학년 때부터 적성검사를 받은 뒤 여기에 착실히 자신의 자격증, 어학 점수, 대외 활동 등 취업 역량을 5개 영역(인성, 진로, 학력, 실력, 경력)에 입력해 포인트를 쌓아야 장학금을 받을 수 있다. 상담에 강점을 보이는 대학으로는 한림대도 꼽힌다. 예비 신입생에게 성격 유형 및 직업 흥미 검사를 실시한 뒤 이를 각 학과 교수와 상담 기초 자료로 공유한다. 서울시립대 역시 저학년 대상 심리 상담 검사를 지원해 호응을 얻은 대학이다. 신입생 오리엔테이션 일정에 취업 설명회를 하는 건국대도 저학년 취업 지원에서 두각을 보였다. 찾아가는 학과별 취업특강을 하는 동아대도 지난해에 비해 취업 실적이 올라 이들 우수 대학들과 어깨를 나란히 했다. 학생 인턴십에서 남다른 강점을 보이는 대학들도 있었다. 지역 기업을 대상으로 장기 인턴십 프로그램에서 강점을 보인 울산대, 한국과학기술연구원(KIST)과 협력 프로그램을 운영하는 서울과학기술대가 대표적이다. 우수 대학으로 꼽힌 가천대 역시 현장 실습에서 강점을 보였다. 현장 실습을 강화하기 위해서 학생들을 대상으로 현장 실습 설명회를 열고, 교수들이 직업 기업체를 방문해 실습처를 찾는 노력이 빛났다. 참여 기업과 학생들이 온라인으로 현장 실습 관리 및 신청을 할 수 있도록 학교가 온라인솔루션을 개발해 구축하고 운영하는 것도 장점이다. ○ 작은 아이디어가 창업으로 결실 맺는 대학 창업을 통해 자신만의 회사를 꿈꾸는 청년도 많지만 이들에 대한 대학의 지원은 지원금 정도에 그쳤던 것이 사실이다. 학생들의 목소리를 듣는 청년드림 우수 대학들은 아이디어를 사업화할 수 있도록 멘토링까지 지원했다. 지난해 창업에 관심이 있는 기획자와 디자이너, 엔지니어 학생을 각각 모집해 3일 일정으로 캠프를 연 뒤 3∼5명으로 구성한 조마다 구체적인 시제품을 만들게 한 아주대의 ‘스타트업 위크엔드’가 대표적이다. 여기서 나온 아이디어 가운데 좋은 것들은 아주대 교수들의 멘토링을 지속적으로 받을 수 있게 설계했다. 부경대 역시 창업 지원에서 강점을 보였다. 창업 동아리 공모전을 통해 19팀의 창업 아이디어를 받은 뒤 이를 실제 사업화할 수 있는 3팀에 집중적인 멘토링 지원을 한 결과, 상처 난 과일로 잼을 만드는 ‘드림캠퍼스’라는 회사가 탄생했다. 학생의 아이디어를 대학이 사업으로 이끌어 낸 사례다. 창업 아이디어에서 사업화, 투자 유치 노하우까지 가르치는 인하대도 우수 대학에 뽑혔다. 교내 창업 아이디어 경진대회 활동이 활발한 한국외국어대도 창업 역량이 강한 대학이다. 학업과 창업을 병행할 수 있도록 창업 동아리 중심으로 지원을 집중한 숭실대, 사업화 계획을 검토해 선발된 창업팀에 입주 공간과 지원비, 멘토링을 함께 제공하는 연세대도 우수 대학이었다. ▼ 취업 지원 등 3단계 평가… 4학년 100명씩 설문도 ▼청년드림대학은 3단계에 걸쳐 평가가 이뤄진다. 먼저 일정 규모와 교육력을 갖춘 대학들을 선별해 심층 조사를 하기 위해 정부 통계 및 대학알리미를 통해 5개 역량(교육 연구 국제화 재정 사업화)을 평가한다. 이를 통해 올해는 상위 52개 대학을 청년드림대학 조사 대상으로 꼽았다. 이어 이들 대학을 대상으로 취업과 창업 지원 역량을 종합적으로 보는 작업이 이뤄진다. 청년드림대학이 다른 대학 평가와 가장 다른 점은 학생들을 대상으로 수요와 만족도를 묻는다는 점이다. 조사 대상 대학마다 4학년 재학생 100명씩을 대상으로 면대면 심층조사를 실시한다. 이 조사에서 학생들이 가장 필요하다고 꼽는 항목별로 표준점수와 T점수를 산출해 항목별 가중치와 배점을 결정한다. 대학에는 상담 지원, 정보 지원, 직간접 기회 지원, 교육과정 지원, 창업 지원의 5개 분야에 세부 내용 등을 조사한다. 마지막으로 이를 종합한 결과와 2014년 대학별 취업률 및 유지취업률을 교차 분석해 최우수 및 우수 대학을 선정한다.▽팀장 김희균 차장(정책사회부)▽팀원 유덕영 이은택 임현석(정책사회부) 정세진(산업부) 정부경 기자(채널A 사회부) 안소연 과장(청년드림센터)}

    • 2015-09-02
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  • [청년드림]고려 서강 産技大 3년연속 최우수

    동아일보와 채널A가 딜로이트컨설팅과 함께 실시한 2015년 청년드림대학 평가 결과 광운대 동국대 선문대 한국기술교육대(이하 가나다순)가 새롭게 최우수대학으로 선정됐다. 동아대 부경대 영남대 인제대는 우수대학에 신규 진입했다. 올해로 3회를 맞은 청년드림대학은 기본적으로 교육 여건이 우수한 상위권 대학들이 학생들의 취업과 창업을 얼마나 효율적이고 적극적으로 지원하는지를 중점적으로 평가한다. 올해는 52개 4년제 대학을 대상으로 상담지원, 정보지원, 기회지원, 교과과정, 창업지원 등 5개 항목에 걸쳐 대학의 인프라와 재학생의 만족도 등을 파악해 최우수대학 10곳과 우수대학 15곳을 선정했다. 대학의 취업·창업 지원 역량과 졸업생들의 취업률이 모두 높은 최우수대학으로는 고려대 광운대 동국대 서강대 선문대 성균관대 순천향대 한국기술교육대 한국산업기술대 한양대가 꼽혔다. 올해 처음 청년드림대학 조사 대상에 포함된 선문대와 한국기술교육대는 여러 항목에서 고루 좋은 점수를 받아 최우수대학으로 꼽혔다. 고려대 서강대 한국산업기술대는 청년드림대학이 처음 선정된 2013년 이후 3년 연속 최우수대학 자리를 지켰다. 광운대와 동국대는 지난해 우수대학에서 최우수대학으로 올라섰다. 우수대학으로는 가천대 건국대 동아대 부경대 서울과학기술대 서울시립대 숭실대 아주대 연세대 영남대 울산대 인제대 인하대 한국외국어대 한림대가 선정됐다. 이 가운데 가천대 건국대 아주대 연세대 등 9곳은 지난해에 이어 우수대학으로 선정됐다. 취업률을 배제하고 순수하게 대학의 취업·창업 지원 역량만 평가했을 경우 가천대 동아대 선문대 성균관대 순천향대 영남대 우송대 울산대 이화여대 한국기술교육대가 상위 10위를 차지했다. 고용노동부는 동아일보 청년드림센터와 함께 청년드림대학 가운데 취업·창업 지원 프로그램이 특히 우수한 곳을 선별해 고용부 장관상을 수여할 예정이다.김희균 foryou@donga.com·이은택·임현석 기자}

    • 2015-09-02
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  • ‘10% 상향’ 약속 어겨… ‘별도조치’ 특혜논란도

    교육부의 대학구조개혁평가는 진행 과정에서 공정성과 신뢰성을 잃었다는 지적을 많이 받았다. 특히 교육부가 당초 하위권 대학 가운데 10% 정도를 상위권으로 승급시킨다고 예고한 것과 달리 한 곳도 승급을 시키지 않은 것을 놓고 행정의 신뢰를 무너뜨린 정치적 결정이라는 비판도 나오고 있다. 교육부는 지난해 12월 ‘대학구조개혁 평가 기본계획’을 발표하면서 4년제대의 경우 1단계 평가에서 하위권(D, E등급)으로 분류된 대학은 2단계 평가를 실시하고, 2단계 평가 결과가 우수한 대학은 10% 이내에서 상위권(A∼C등급)으로 상향 조정할 수 있다고 밝혔다. 6월 2단계 평가 대상으로 통보를 받은 37개 대학은 교육부의 이 같은 예고를 믿고 두 달 넘게 2단계 평가 준비에 매달렸다. 8월 들어 2단계 평가 결과가 윤곽을 드러내면서 대학가에는 C등급으로 상향될 4개 대학의 명단이 공공연하게 돌았다. 그러나 교육부는 2단계 평가를 받은 대학 가운데 단 한 곳도 상향 조정을 하지 않았다. 대학들의 반발이 이어지자 교육부는 “상향 조정이 가능하다고 했을 뿐”이라며 “2단계 평가를 해보니 하위권 대학 가운데 80점 이상을 받은 대학들이 촘촘히 밀집해 있어 일부 대학만 올려주는 것이 부적절하다고 판단했다”고 설명했다. 이 같은 해명과 달리 교육부는 2단계 평가가 끝난 뒤 80점 이상을 받은 대학들을 무더기로 C등급으로 올리는 방안을 추진했던 것으로 알려졌다. 90점에 육박하는 높은 점수를 받은 대학, 거점 국립대인 강원대 등이 D등급을 받는 것에 부담을 느꼈기 때문이다. 그러나 청와대 교육문화수석실에서 제동을 걸면서 결정이 지연됐고, 지난주 청와대가 돌연 ‘한 곳도 승급시키지 말라’는 지침을 내린 것으로 전해졌다. 이 때문에 2단계 평가를 받은 대학들은 “정부가 대학들을 농락했다”, “10%의 승급 가능성에 희망을 걸고 여름방학 내내 인력과 예산을 쏟아 평가를 받은 것이 무용지물이 됐다”며 불만을 터뜨리고 있다. 교육부가 평가를 모두 마친 이후에 일부 대학에 대해 뒤늦게 ‘별도조치’ 결정을 내린 것을 두고 특혜 시비도 일고 있다. 교육부는 대학구조개혁 평가를 시작하기 전에 △종교지도자 양성 학교 △예체능 위주 학교 △편제가 완성되지 않은 학교에 대해서는 자체적으로 평가 대상에서 빠질 수 있도록 했다. 자체적으로 빠진 대학들은 정원 감축을 하지 않는 대신 정부의 재정지원 사업에 참여할 수 없도록 했다. 교육부가 이런 예외 조건을 두었음에도 불구하고 일부 대학은 평가에 참여했고, 이 가운데 특정 대학은 D등급 이하의 하위권 점수를 받았다. 교육부는 이 대학에 대해 재정지원 사업에 참여할 수 있도록 했다. 이를 두고 평가에서 낮은 점수를 받은 대학이 평가에 빠진 대학보다 무조건 유리한 결과를 얻는 것은 부적절하다는 지적이 나온다.김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-09-01
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  • D-E등급 대학들 수시모집 앞두고 당혹

    교육부의 대학구조개혁 평가에서 D, E등급을 받은 대학들은 당장 다음 주로 다가온 2016학년도 수시모집 원서 접수에서 지원율이 뚝 떨어질 것을 가장 걱정하고 있다. 특히 최하위인 E등급을 받은 대학들은 국가장학금과 학자금 대출이 완전히 막히기 때문에 암담하다는 반응이다. 이 때문에 일부 대학은 국가장학금 지원 제한 액수를 학교가 자체적으로 부담하거나, 금융기관과 협의해 저금리 학자금 대출 방안을 논의하는 등 자구책 마련에 돌입했다. 일부 대학은 교육부의 평가에 문제점이 있다며 반발하고 나섰다. D등급을 받은 수원대는 “지난해 재정지원 제한 대학으로 평가를 받은 뒤 정원을 대폭 감축하고 교육과정 예산을 크게 늘리는 등 많은 노력을 했다”면서 “이번 평가에서 이미 과거에 평가를 받은 2012, 2013년 지표까지 반영돼 결과적으로 이중으로 제재를 받게 됐다”고 주장했다. 거점 국립대 가운데 유일하게 D등급을 받은 강원대는 보직 교수들이 교육부를 항의 방문했다. 저조한 평과 결과에 책임을 지고 총장과 보직 교수들이 사퇴하는 경우도 줄을 잇고 있다. 신승호 강원대 총장이 일찌감치 지난달 28일 사퇴 의사를 밝혔고, 평가 결과가 공개된 31일에는 수원대를 비롯한 수도권 소재 대학 상당수에서 보직 교수들이 일괄 사표를 냈다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

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  • 수포자 만드는 어려운 문제 2018년부터 못낸다

    2018학년도부터 초중고교에서 배우는 영어와 수학의 학습 분량이 줄어들고, 학생들이 특히 어려워하는 수학 개념은 상급 학년으로 옮아가거나 빠질 것으로 전망된다. 또 초등학교 1, 2학년은 2017학년도부터 한글 교육이 강화된다. 교육부는 31일 국어 수학 영어 과학 정보 등 과목별로 ‘2015 교육과정 개정안’을 만들기 위한 2차 공청회를 열었다. 가장 변화가 큰 과목은 수학이다. 우리나라 수학 교과 내용이 다른 나라에 비해 너무 많아 이른바 ‘수포자(수학 포기자)’를 양산한다는 지적에 따라 학습 부담을 줄이는 데 초점을 맞췄다. 이날 공청회에서 제시된 개정안은 초등학교의 경우 ‘자연수의 혼합계산’은 3, 4학년군에서 5, 6학년군으로 바꾸고, ‘정비례와 반비례’는 중학교로 넘기기로 했다. 중학교는 ‘최대공약수와 최소공배수의 활용’을 없애고, 연립일차부등식과 이차함수는 고등학교로 옮긴다. 고등학교 공통수학에서는 ‘부등식의 영역’, ‘미지수가 3개인 연립일차방정식’, 확률과 통계에서는 분할과 모비율, 기하에서는 공간벡터 등 시험에서 고난도 문항이 주로 출제됐던 부분이 빠진다. 선택과목으로는 실용수학, 경제수학, 수학과제 탐구 등이 신설된다. 교육부는 이를 통해 학생들이 알아야 할 수학의 핵심 개념이 지금보다 19.6% 정도 줄어든다고 밝혔다. 그러나 교육 관련 단체에서는 실질적으로 줄어드는 학습량은 미미하다는 지적도 나오고 있다. 사교육걱정없는세상은 “초중고교의 개정 수학 교육과정을 분석한 결과 수학 학습량의 실제 경감률은 8.7% 정도에 불과하다”면서 “특히 고교 일반 선택과목 중 심화미적분은 이공계 대학 1학년이 배우는 수준과 같을 정도로 여전히 어렵다”고 지적했다. 교육부는 각 학교가 수학 시험에 너무 어려운 내용을 내지 않도록 하기 위해 ‘평가 유의사항’도 신설하기로 했다. 예를 들어 중학교 수학 ‘경우의 수’ 부분에서 ‘2개의 경우의 수를 합하거나 곱하는 정도만 평가하라’는 식으로 구체적인 가이드라인을 만드는 것이다. 영어는 초중고교 모두 전반적으로 어휘를 비롯한 학습 분량을 줄일 예정이다. 초등학교와 중학교는 말하기와 듣기, 고등학교는 읽기와 쓰기 위주로 교육 과정을 재편하기로 했다. 국어는 초등학교의 변화가 크다. 취학 전부터 한글 선행학습이 성행하다 보니 초등학교에서 한글을 충실히 가르치지 않는다는 지적에 따라 1, 2학년의 한글교육 시간을 현행 27시간에서 45시간 이상으로 늘리기로 했다. 초등 5, 6학년과 중학교 국어에는 연극 단원을 새로 만들어 체험 위주의 수업을 늘리기로 했다. 교육부는 4일까지 사회, 역사 등 다른 교과목에 대한 공청회를 계속 진행한 뒤 공청회에서 제시된 내용을 토대로 교육과정심의회의 심의를 거쳐 9월 말 새로운 교육과정을 확정, 발표할 예정이다. 새 교육과정은 초중고교에서 2018년부터(초등 1, 2학년은 2017년부터) 적용된다. 교육부는 교육과정 개편을 통해 수학과 영어 학습량이 20% 정도 줄어들 것이라고 주장한다. 그러나 이번 교육과정 개정안에 반대하는 교육단체와 국회의원들은 정부의 교육과정 개편안이 졸속으로 처리되고 있다며 비판의 목소리를 높이고 있다. 전국교직원노동조합, 좋은교사운동, 참교육을위한전국학부모회 등 15개 교육단체는 1일 국회 교육문화체육관광위원회 소속 야당 의원들과 ‘2015 개정 교육과정안, 무엇이 문제인가’라는 토론회를 개최할 예정이다. 이들 단체는 교육부가 초등학교에서 한자병기 정책과 소프트웨어 필수화 등을 추진하면서 수업 시수와 학습 부담이 오히려 늘어난다고 주장하고 있다. 또 문이과 통합을 위한 고교 교육과정 개편 역시 단순히 기존 교과목들을 병렬식으로 합치는 것에 불과하다고 비판하고 있다.김희균 기자 foryou@donga.com}

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  • 고교 교육과정 내에서 통합 사고력 측정 두드러져

    올해 수시모집에서 논술 전형을 실시하는 대학은 소폭 줄었지만, 여전히 상위권 대학을 중심으로 논술은 중요한 비중을 차지하는 전형요소다. 특히 올해는 논술 전형에서 대학수학능력시험 최저학력기준을 없애거나 학교생활기록부 반영 비율을 줄인 대학이 많아 논술의 영향력이 더 커졌다. 논술은 대학마다 출제 과목과 문제 유형이 다르기 때문에 무엇보다 해당 대학의 특징을 파악하는 것이 중요하다. 각 대학이 6∼8월에 걸쳐 실시한 모의논술 문제는 올해 실전 논술고사에서 수험생이 지원하려는 대학의 출제 경향을 가늠할 수 있는 요소다. 최근 대학들이 홈페이지를 통해 공개한 2016학년도 모의논술 문항과 해설, 채점 기준 등을 보면 올해 논술은 고교 교육과정 내에서 종합적인 사고력을 요구하는 문항이 대세를 이룰 것으로 예상된다. 특히 올해 논술고사는 사교육영향평가가 적용될 예정이기 때문에 대학들은 모의논술부터 고교 교육과정 내에서 출제하려는 경향이 두드러졌다. 예를 들어 인문·사회계열은 ‘탄소배출권 거래제도’와 ‘한국인의 여가 활동’, 자연계열은 ‘과학적 사실과 과학적 방법’ 및 ‘자동차의 속도와 공주거리 및 제동거리 간의 관계’를 출제한 서울여대의 경우 홈페이지에 공개한 해설을 통해 해당 문항이 고교 교육과정 중 어떤 과목의 어떤 교과서에 나왔는지 일일이 명시했다. 논술은 대학마다 계열 구분이나 과목 구성이 다르다는 점에도 주의를 기울여야 한다. 고교 분류로는 인문계라도 대학에 따라, 또 전공에 따라 인문사회통합형, 인문사회 및 수리형, 인문사회 및 영어 지문 포함형 등으로 출제 유형이 각기 다르다. 인문계 모의논술을 살펴보면 대부분 대학이 도표, 통계, 그림 등의 자료를 해석하게 하는 문항을 넣고 있다. 매년 그렇듯이 최신 시사 문제나 근래 논의가 집중된 사회문제들이 주된 소재로 등장한다. 숙명여대는 ‘인정욕구와 허례허식 문화’를 공통 주제로 다루면서 마크 저커버그의 소탈한 결혼식과 우리나라의 결혼식 문화를 비교했다. 서울시립대는 미국 뉴저지 주와 펜실베이니아 주의 고용변화에 따른 도표를 주고 최저임금에 대한 내용을 다뤘다. 경희대는 한국 사회의 외국인 차별 문제, 남녀간 역할 분화, 비정규직 문제 같은 사회 이슈를 다뤘다. 인문계열 중에서도 상경계열은 별도의 논술을 실시하는 곳이 많다. 건국대처럼 상경대, 경영·경영정보학부, 기술경영학과는 인문사회계Ⅱ 논술로 분리해 수리 문제도 출제하는 식이다. 올해 모의논술에서는 고교 경제와 수학(미적분과 통계 부분) 과정을 혼합해서 수요공급의 원리를 묻고 수요의 가격탄력성을 계산하게 하는 문제가 나왔다. 자연계 모의논술은 과거 전형적인 본고사식 수리·과학 논술이 대다수였으나 점차 자연과학과 인문사회를 융합하는 형태가 늘고 있다. 숙명여대 모의논술 제시문은 교통수단의 발전으로 인해 전염병 확산이 빨라지고, 감염 과정에서 발생하는 현상을 다루는 제시문이 나왔다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-08-27
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  • 초당대 박종구 총장 “항공, 조리, 간호, 행정 4개 축 중심 특성화로 아이들 미래를 열어 갈 것”

    “초당대는 사회 수요에 맞춰 발 빠르게 전공을 조정해 특성화를 이뤘고, 이를 바탕으로 8월 현재 70%를 넘어선 취업률이 연말에 80% 이상으로 올라갈 것으로 확신합니다.” 최근 서울 인천 부산 등 6개 지역의 입학설명회를 직접 누비며 고교 교사와 학부모들을 두루 만난 박종구 초당대 총장은 학교의 차별화된 경쟁력을 강조했다. 경제학자인 박 총장은 교육과학기술부 차관, 아주대 부총장, 폴리텍대 이사장을 지내 대학과 실물 경제에 두루 밝은 인사로 꼽힌다. 3월 초당대 총장으로 취임한 그는 “학생들의 수도권 쏠림이 심한 상황에서 결국 지방대가 살아남는 길은 특성화”라고 강조했다. 박 총장은 “초당대는 경쟁력 있는 분야를 강화하기 위해 기존의 6개 계열을 내년부터 4개 학부로 줄인다”면서 “5년, 10년 뒤에 얼마나 우리 사회에서 필요한 분야인가를 기준으로 선택과 집중을 함으로써 아이들의 미래를 열어주기 위한 것”이라고 설명했다. 산업대에서 4년 전 일반대로 전환한 초당대는 지역 특성을 살린 실용적인 학과가 많다. 항공, 조리, 간호, 행정을 4개의 축으로 삼아 특성화를 한층 강화하고 있다. 특히 2012년 신설한 항공계열 3개 학과(항공운항, 항공정비, 항공운항서비스)는 수도권 출신 학생이 절반에 이를 정도로 전국에서 신입생이 몰리는 인기 전공이다. 지난해 8월에 개원한 콘도르비행교육원은 초당대와 인접한 무안공항의 인프라를 활용해 학생들이 졸업과 동시에 사업용조종사면장을 취득할 수 있도록 교육하고 있다. 오스트리아 다이아몬드사에서 구입한 비행기 8대로 전용 이착륙 활주로를 이용하고 있다. 박 총장은 “산업이 발전하고 소득이 올라갈수록 항공 분야의 인력 수요는 급증하기 때문에 전망이 특히 밝은 분야”라며 “특히 항공정비는 우리의 뛰어난 손기술을 이용하면 국제적인 정비 허브로 자리 잡을 수 있을 것”이라고 전망했다. 박 총장은 초당대에 부임한 이후 매일 학과장들로부터 취업률 현황을 보고받고 있다. 출장으로 학교를 비울 때도 취업률 보고만큼은 하루도 빠지지 않고 챙긴다. 그는 “입시설명회에 가보면 학부모들이 가장 먼저 묻는 것이 학교의 취업률일 만큼 청년실업이 심각한 문제”라며 “고교가 아이들을 대학에 보내기 위해 노력하듯이 대학도 아이들을 취업시키기 위해 최선의 노력을 다해야 한다”고 말했다. 박 총장은 취업난이 심각할수록 청년들이 일단 취업을 해보는 것이 중요하다는 현실적인 조언도 했다. 그는 “취업은 ASAP(As soon as possible·가능한 한 빨리)다. 1, 2년 취업하지 않고 구직 생활만 하다 보면 여러모로 힘들어진다. 당장은 눈높이에 맞지 않더라도 일단 일을 하면서 자신을 업그레이드하는 것이 좋다”고 말했다. 학생들의 빠른 취업을 돕기 위해 초당대는 1학년 때부터 집중적으로 기초학습역량을 길러주고 있다. 현재 ‘직업의 탐구’ ‘커리어 디자인’ 같은 과목을 모든 학생이 이수하도록 하고 있으며, 내년부터는 취업과 직결되는 3과목을 의무화할 예정이다. 전교생에게 영어인증제를 적용하는 것은 물론 중국어와 일본어 같은 제2외국어 교육도 강화하고 있다. 박 총장은 “보통 대학생들이 3학년 2학기 정도가 되어야 본격적으로 취업 준비를 시작하지만, 우리 학교는 실용적 학풍이 특징인 만큼 1학년 때부터 취업에 관한 기본 시스템을 가동하고 있다”고 설명했다. 초당대는 수도권에서 오는 학생들을 위해 기숙사도 충실하게 운영하고 있다. 남녀 학생 각각 2개 동의 전용기숙사를 통해 1400명을 수용할 수 있으며, 신입생은 본인이 희망하면 누구나 기숙사를 이용할 수 있다. 학교 직영 식당과 미니 영화관, 무료 헬스클럽 등이 있고, 야간에는 생활관 지도교수가 상주한다. 박 총장은 “비록 우리 사회가 청년들에게 가혹한 경쟁을 요구하고 있지만 청춘의 시기는 길지 않은 만큼 포기하지 않고 남보다 한발 먼저 준비하는 청년만이 우리의 미래를 이끌 수 있다”면서 “초당대는 이런 인재를 키우기 위해 대학의 모든 역량을 집중하겠다”고 포부를 밝혔다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-08-27
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  • [2016 大入수시 필승전략]가천대, 가천바람개비전형 신설, 305명 선발

    가천대는 2016학년도 모집인원 4161명 가운데 72%인 2982명을 수시모집으로 선발한다. 원서는 9월 10∼15일에 접수한다. 올해는 가천바람개비전형(305명)과 학석사통합전형(50명)이 신설되고, 어학우수자전형은 폐지됐다. 의예과는 모집인원 28명을 중에 수시에서 가천의예전형으로 15명을, 한의예과는 학생부 우수자 전형으로 10명을 선발한다. 가천의예전형은 1단계에서 서류 100%로 3배수를 선발한 뒤 2단계에서 1단계 성적 50%와 면접 50%를 반영해 선발하고, 수능 최저학력기준을 적용한다. 의예과 합격자는 6년간 전액 장학금과 전원 기숙사 및 기숙사비 지원 등의 파격적인 혜택이 주어진다. 수시전형은 크게 학생부(교과)전형과 학생부(종합)전형으로 분류된다. 학생부(교과)전형에는 학생부 100%로 선발하는 학생부우수자전형과 ‘적성고사 40%+학생부 60%’로 선발하는 학생부적성우수자전형, 농어촌(적성)전형, 특성화고교(적성)전형이 있다. 학생부(종합)전형에는 가천프런티전형, 가천의예전형, 사회기여자전형, 농어촌(종합), 교육기회균형전형, 가천바람개비전형, 학석사통합전형이 있다. 수시에서 적성고사를 반영하는 전형은 학생부적성우수자전형과 농어촌(적성)전형, 특성화고교(적성)전형으로 총 1072명을 선발한다. ‘학생부 60%+적성고사 40%’를 반영하고, 수능 최저학력기준은 없다. 적성고사는 국어 20문항, 수학 20문항, 영어 10문항을 수능과 유사한 유형으로 출제한다. 학생부 100%로 선발하는 학생부우수자전형으로는 534명을 선발한다. 2014년 2월 이후 국내 고등학교 졸업자만 지원할 수 있으며 전 계열에 걸쳐 수능 최저학력기준이 있다. 김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-08-25
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  • [2016 大入수시 필승전략]삼육대, 서류 반영되는 전형엔 자기소개서 필수

    삼육대는 2016학년도 수시모집에서 905명의 신입생을 선발한다. 원서는 9월 9∼15일에 접수한다. 수시모집 정원 내 전형은 학생부만으로 선발하는 학교교과우수자전형과 학생부 종합전형인 학교생활우수자전형이 있고, 그 밖에 △SDA추천전형 △특기자전형 △신학특별전형이 있다. 정원 외 전형으로는 △농어촌전형 △기회균형전형 △특성화고교졸업자전형 △특수교육대상자전형이 있다. 학교교과우수자전형은 학생부 100%로 학생을 선발한다. 단 유아교육과는 학생부 80%와 인적성검사(지필검사) 20%로 선발한다. 학교생활우수자전형은 서류 70%와 면접 30%로 학생을 선발한다. 전형요소 중 서류가 반영되는 전형은 반드시 자기소개서를 작성해야 한다. 특기자 전형 중 어학 특기자의 경우는 각 해당 학과와 관련된 어학 성적을 반영한다. 영어 특기자는 TOEIC, TOEFL IBT 성적을 반영하며, 중국어 특기자는 신HSK를 반영하고, 일본어 특기자는 JPT, JLPT 성적을 반영해 선발한다. 예체능계열은 수상 실적과 실기시험 등을 반영한다. 학생부 교과전형은 교과를 반영할 때 학생부 상에 표기된 이수단위와 석차등급점수를 활용하고 국어 또는 수학·영어·사회 또는 과학 중 3개의 반영 교과 영역의 전 과목을 각각 합산하여 환산한다. 고교 전 과정 중 1학년 20%, 2·3학년 80%의 가중치를 반영한다. 교차지원이 가능하나 만약 지정 교과목이 부족할 경우 0점 처리된다. 비교과 영역은 반영하지 않는다. 서류평가가 있는 학생부 종합전형의 경우 교과 성적은 정성평가로 이루어지며 비교과 영역을 함께 반영한다. 면접고사는 응시자의 생활태도, 습관, 인성 및 모집단위에 대한 적합성 등을 종합적으로 평가한다. 또한 본 대학의 교육 이념과 관련된 사고, 생활태도 및 습관, 인성 및 사회봉사활동 등을 확인할 예정이다. 면접고사는 학교교과우수자전형, 특성화고교졸업자전형과 일부 예체능계열을 제외한 수시모집의 모든 전형에서 실시하므로 수험생은 반드시 면접고사 일시를 확인해야 한다. 면접고사에 대한 안내는 10월 15일 오후 2시에 삼육대 홈페이지에 게재될 예정이다. 수시모집에서 수능 성적은 최저학력기준으로 적용된다. 학교교과우수자 전형의 경우 최저학력기준이 없고, 학교생활우수자와 농어촌전형의 경우도 간호학과와 물리치료학과를 제외하고는 최저학력기준을 반영하지 않는다. 학생부 반영 교과 과목 반영 방법에서 국어나 수학 중 1과목 선택, 영어, 사회나 과학 중 1과목 선택은 작년과 같다. 그러나 지난해에는 선택과목 중 상위 4과목만 반영하였지만 올해는 전 과목을 반영하게 된다. 박완성 삼육대 입학관리본부장은 “학생부 종합전형의 경우 지원자들의 학생부 성적 차이가 미미하므로 서류 준비와 면접 준비에 만전을 기해야 한다”면서 “삼육대는 인성을 최우선으로 여기는 대학인 만큼 자신의 가치관이나 사회봉사 경험 등을 잘 정리해 두는 것이 좋다”고 조언했다. 한편 삼육대는 학생들의 선택권 확대를 위해 ‘전과(轉科) 자율화’를 실시하고 있다. 25개 학과 중 정부가 정원을 통제하는 4개 학과(간호학과·물리치료학과·유아교육과·약학과)와 신학과를 제외한 20개 학과에서 학과장의 승인 없이 전과가 가능하다. 이 제도를 통해 학생들은 보다 쉽게 자신의 적성에 맞는 공부를 할 수 있다.김희균 기자 foryou@donga.com}

    • 2015-08-25
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