[社论] 国政教科书岂能歪曲历史？

继已通过审定的《韩国近、现代史》教科书片面记载金大中政府的功绩而引起社会各界非议后，目前又发现在中学使用的国政、国史教科书中也有以现政权的政治功绩为主的叙述。

国政教科书中“歪曲历史”的严重性与已通过审定的教科书无法进行比较。因为国政教科书由总管历史编纂的政府机构国史编纂委员会编制，加上全体中学生都学习该教科书，所以说是由政府出面教授歪曲、片面的历史也不为过。

我们非常关注国政教科书与通过审定的教科书的现代史叙述方式非常相似这一点。因为如出一辙般地对前任政权的功过进行了叙述，相反，对现政权则刻意描绘了政治上的功绩。这给人留下了一种非常强烈的，历史教科书在叙述现代史时存在某种“框架”的印象。

以此次风波为契机，应对教科书编制系统进行一次“大手术”。我们应留意，既然现代史教科书基本上都在叙述当前政权，那么这样的现象反复出现的可能性就会随之加大。包括朴正熙政权，以前的政权也曾把教科书用于美化政权的手段。因此，最重要的就是制定出保留历史教科书记述现政权的原则。这不仅符合禁止评价当前政权的历史记载原则，也是原则性地切断历史教科书被误用于宣传当前政权的一种手段。

绝不能让此次教科书歪曲历史问题的责任所在囫囵吞枣般地随意过关。教育部在已表明将惩处有关负责人的立场后，不知为何，就连参与审核的委员名单也未予以公开。被歪曲的教科书能够得以合格的判定，相当一部分责任在于审核委员身上。虽然教育部目前正以保护私生活和人格问题为由拒绝公开具体名单，但在倾向透明行政和责任行政这一关头，不仅显得无比的窘迫，而且还使人觉得似乎在隐瞒什么。