△“课外补习不败”：对此次对策，汉城江南等补习班过热地区的学生及其家长的普通反应是，“难道这样课外补习就会消失吗？”
江南区K高中的韩某（女，17岁）说：“如果出现电视或在线讲座程序，将会出现讲解这些程序的补习班。”
身边带有初中生子女的母亲金某（40岁，瑞草区蚕院洞）表示：“并不期待电视或在线讲座程序能够给予符合我们孩子学习水平的教育。在补习班和课外学习双管齐下的同时，可以参考这种程序。”
虽然汉城江北和地方的学生及其家长多数对此有所期待，但因一直以来倍受教育政策失败的折磨，所以相当一部分人的反应是“看一看再说”。
膝下有读初中二年级的子女的崔恩顺（女，40岁）表示：“一夜之间发生变化的就是教育改革。由于不知政策何时再发生变化，所以父母们不会轻易放弃课外补习。”
各补习班的反应也是“无需多虑”。汉城瑞草区M补习班负责人表示：“出台这种政策，富裕阶层能放弃课外补习吗？他们为了能够接受更为区别化的教育，将支付更多的金钱。”
就扩大高中选择权问题，人权教育实现学生家长连带釜山支部长金正淑表示：“这是一件很好的事情，但是根据学习成绩扩大各水平的授课范围时，多数学生家长能否对此表示同意，还有待观察。”
成均馆大学招生管理组组长朴成洙对加大学生簿反映比例的方案表示：“由于对内部鉴定的可信度因学校不同有很大差距，所以并非简单的问题。”
△教师权力发生动摇：对学生家长参与评估教师，学生家长们喜形于色地表示：“亡羊补牢为时不晚。”但是第一线的教师及教员团体愤愤地表示：“这无疑就是强求教师去当补习班讲师。”
膝下有读高中子女的金某（女，43岁）表示：“赞成学生家长参与评估教师的方针。教育需要者参与评估教师是理所当然的事情。”
但是韩国教员团体总联合会发言人韩载钾表示担忧说，“此次对策使同时负责进行人性教育的学校教师们的教学热情大打折扣，其结果有可能影响教育质量。”
全国教职员工会发言人宋原宰也指出：“此次对策中没有缓解高考竞争的根本性解决对策，这无疑是出于准备把学校改为补习班的意图。”
梨花女子高中校监金正文表示：“因此次对策，教育也将进入无限竞争时代。”并表明否定立场说：“学生家长能否客观地评估教师令人费解。”
lycho@donga.com ray@donga.com
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