虽然从1995年开始一直推进了旨在提高大学竞争力的改革，但据调查，韩国大学教育竞争力在世界主要国家中处于末尾。
因此，以经济界为中心的社会各界呼吁，以新任教育部总理金振杓的就任为契机，应该尽快推出能够确保韩国大学教育竞争力的对策。
但是如果将市场理论轻率地适用于大学教育上，会招致“人文社会科学等基础学问荒废”的教育界的抗议，这也是不容小觑的因素，因此大学教育改革是否会顺利进行仍处于不透明的状况。
28日，据韩国开发研究院(KDI)28日发表的《大学改革的蓝图，第2阶段改革》报告书，韩国的高学历者比重虽然属于较高的水平，但是在提高大学教育竞争力和提供企业所需要的高级技术人员的能力上，仍相对落后。
KDI引用国家竞争力评价机关瑞士国际经营开发院(IMD)2003年度报告书表明，在30个调查对象国家中，韩国的高学历者比重（以25∼34岁为对象进行的调查）居第3位。
但是，体现“大学教育满足竞争社会的需要程度”的大学教育竞争力领域为第28位，体现“具备资格的技术人员是否充分供应给了劳动市场”的高级技术人员供应领域仅排在了第25位。
在体现出“教育体制符合竞争社会的需要的程度”的教育体制竞争力领域中也是第21位，属于下游，大学和企业间的连接领域为第16位，是中等水平。
实际上，对国内大学毕业生的资质的企业的不满正在逐渐加大。
据全国经济人联合会最近以223个企业的人事担当者为对象，对大学教育的满意度进行调查的结果显示，满意度仅得到26分（满分为100分）。参与KDI的大学改革报告书制定工作的KDI首席研究员禹天植表示：“在过去的20年间，政府的大学政策并没有把焦点放在质量上，而是放在了数量的膨胀上。”并称：“政府应该解除对大学的各种限制，给予自主权，通过各大学间的竞争来形成自然的改革。”
孔鍾植 金昌源 kong@donga.com changkim@donga.com
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