科学界指出物理、化学等课程的高中科学教科书跟现代科学脱轨，甚至还出现错误的概念等，存在着诸多问题。
普通高中学生们通过教科书学习所谓的“过时的物理”，但科学高中还给学生讲授现代物理学，这将有可能再次引发2008年度大学修业能力考试中物理考试的争议。
金教授说道：“教科书中所登载的图案是尚未确定量子论的100多年之前的原子模型，有相当一部分内容跟现代概念有所不同。所以就读于科学高中或通过其它书籍学习量子论的学生，有可能持有跟教科书不同的概念。”
忠北大学物理学科的郑进守（音）曾在去年科学学术刊物中发表的“新物理”中，通过对高一物理教科书第2册的分析发现了49个错误的内容，使我们大为震惊。
化学教科书的情况也跟物理教科书的情况相似。
韩国师范大学白圣惠（音）教授表示：“化学教科书的内容也停留在18、19世纪。虽然现在已把元素的概念变更为‘相同质子数量的物质’，但学生们仍在学习的概念是‘无法再进行分解的纯粹的物质’。”
科学用语也跟学界标准脱节，正在引发学生们的混乱。
釜山大学李相国（音）化学教授说道：“10多年前在国内使用的化学用语还是德语或日语的发音。随着考虑到世界上出版的约有90%的论文是用英语出版的现实，大韩化学会正在推荐用英语发音标注化学用语。”
因此“钠”标注为“sodium”，“卤”标注为“Brine”，但现在正使用的高中化学教科书中，仍然是以钠和卤标注的。
若学生们继续使用教科书中的用语的话，将在念大学的时候，阅览化学原著或在国际学会上跟国外学者交流的过程中出现混淆的现象。
金相彦 林素亨 dream@donga.com sohyung@donga.com
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