对于最近在韩国引起争论的引进“英语投入教育”的英语教育强化方案，这些在韩国教英语的原住民英语讲师们是怎么想的呢？
担任美国联邦政府公务员的在韩国英语报纸上登载韩美比较专栏的在美侨胞2世詹姆士•任，最近针对原住民英语讲师585名实行了，总统职交接委员会发表的对英语教育强化方案的在线问卷调查。
对于“英语投入教育是否最终会取得成功”的提问他们这样回答到：坚决同意(7.9%)；同意(25.1%)；中立(27.1%)；不同意(26.6%)；坚决不同意(13.3%)。
“同意成功可能性”的意见加起来总共是33.0%，这比“不同意成功可能性”的意见 (39.9%)稍微低了些。
对新采用英语专门教师2万3000名的方案，“同意成功可能性”的意见以53.1%比“不同意” (21.3%)的回答多出了两倍。
相反对韩国人英语教师补充教育方案“同意其成功可能性”的意见以55.8%，明显比“不同意”的意见(30.0%)多出很多。对设立英语图书馆的方案“同意其成功可能性”的意见也以75.1%明显多出了“不同意”的回答(6.8%)。
对于主观回答在韩国教英语时所遇到的困难的提问，出现了韩国人制作的英语教材的不足；背诵式教育系统；上课时间的不足等多种答案。
在“为确保优秀的原住民讲师，韩国政府能做的事情”的提问中，对现行签证制度的不满提出的意见较多。
某原住民讲师表示：“韩国以一些例外的原住民讲师的违法行为，来把所有讲师看成是罪犯。申请E-2签证（外语会话指导签证）时他们要求提出另外的犯罪记录书，这会对吸引优秀的原住民讲师带来困难”。
孔钟植 kong@donga.com
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