[社论]开除“五脏风”，用合理的“代替罚”创教育实效

一位学生因在学校犯错，受到了敬拜108次的处罚。该名学生表示，通过敬拜，深刻反省了自己的错误，对于教师给予的处罚完全认同。该学生父母是基督教徒，因此曾经向教师抗议，表示108拜存在宗教信仰问题。但是，当老师说道“如果不计较宗教意义，敬拜可以视作身体锻炼，对于学生并无坏处”时，学生家长也接纳了老师的意见。

如果学生接受相应处罚，“代替罚”似乎要比体罚或侮辱人格的责骂更有教育效果。上个月，首尔一所小学的吴某教师殴打学生的视频上传到网上，网民给该老师起了一个“五脏风”的恶名。对此，首尔市教育局立即出台从第二学期开始，在首尔市内所有幼儿园、小学至高中全面禁止体罚的方针，引起了社会的诸多议论。

政府计划出台禁止体罚的法律修订案。随着学生家长社会经济水平的提高与社会民主化、先进化的发展，家长与学生对于以体罚方式教育孩子的看法发生了许多变化。18日，韩国教育开发院以禁止向学生施加让身体感到痛苦的体罚为原则，提出了教育、家长会谈、扣学分等代替罚的第一方案和举手、俯卧撑等间接体罚的第二方案。教员团体也表示“进行法律改革时机适当”（韩国教员团体总联盟）、“欢迎出台制度改善方案”（全国教职员工会）。另外，还有一种方法尽管有些老套，但是还可以考虑让犯错的学生提交悔过书。

但是，教员团体总联盟进行问卷调查的结果表明，认为代替罚没有实效的应答者占52.8%之多。在学校现场，有时需要当场对学生错误进行纠正。然而，对于判断能力较弱的儿童或青少年，毫无痛苦的代替罚有可能会让他们轻视相应处罚。如教员团体总联盟的建议，应当全面禁止动手脚的体罚，但是可以使用学校规定的器具，可以适当进行直接体罚与间接体罚。但是，要避免“禁止处罚”使教师失去授课权及控制学生的权利。同时，通过彻底进行教师评价，需要开除以个人感情向孩子们实施暴力的没有资格的老师。

左派教育委员会委员长们正计划结合体罚与校内示威自由，实施学生人权条例。我们有必要认识到，禁止体罚并不是一种意识形态，它与人的人格有直接关系。相关部门有必要立即确立禁止体罚的标准。