【社论】“教科书审政权包含倾向性观点在内的权限”

昨天，首尔高等法院对金星出版社出版的韩国近现代史教科书中包含的左倾思想判决教育科学技术部修正命令的行为是合法的。这推翻了去年9月一审裁判部判决的“因为没有通过教科用书审议会的审议程序，所以修政命令是违法的”。二审裁判部判决关系规定修改命令是与审定程序不同的，不需要通过审议会议的审议所以在程序上没有问题。教科书的作者也说在出版合同时，同意教科部的修正指示。

2审裁判部的判断是“国家表示审定申请图书内容不符合学生的水平，包含倾向性的理论、视觉、表现，可审查是否否定国家体制的正统性”，这值得关注。这本历史教科书应该给生存在这片土地上的未来一代，教授以大韩民国的正统性和宪法价值为基础的历史真相。国史教育与学问的国史学不同。历史，特别是国史教育的目的包含了确认国家认同感和拥有爱国心的内容。使教科书的内容修正成适合教育目的审查权的是国家理所当然的权利。

成为问题的金星出版社教科书中，有“李承晚政府时未能清算亲日派，使以民族精神为基础的新国家的出发点化为乌有”、“朝鲜的无偿没收、无偿分配等土地改革政策要比韩国的农地改革政策更适用于农民”等倾向性内容。教科部下达的29个项目的修改指示，是对正常人很难理解的历史观、不明晰的叙述、与历史真相相距甚远的单方面的主张等最起码的指责。二审裁判部也判断:“教科部的修正命令没有逃出裁量权的范围”。

教科书的执笔是与个人的言论自由严格区分的。此次二审判决也阻止了认为个人自由高于政治共同体潮流的想法。逃脱殖民统治的最贫穷的国家经历了同族相残的南侵战争后，实现民主化和工业化是世界羡慕的成功故事。编写历史教科书的撰稿人们，应超越倾向的价值意识叙述充分包含共同体存在意识的内容。希望教科部能从2013学年开始，对发放给学生们的近现代史教科书积极行使审查权。