禁止提前学习，但不能阻止给优秀生知性刺激

禁止在小学、中学、高中的入学考试和教育过程、大学入学考试等3个阶段进行提前学习的“促进公立教育正常化相关特别法案”已被提议。禁止提前学习是朴槿惠总统约定的教育公约的核心，具有补习班的提前学习荒废公立教育的认识。新世界党议员姜恩熙主导了发案的提议，但是其中含有总统和教育部的意志，因此在国会有可能会发生争议。

法案内容中，“在小学、初中、高中入学考试中严格遵守从教育过程内出题的原则”多少是针对特殊目的高中。国际高中或特殊目的高中因为需要具备符合设立目的学历能力，因此出现了提前学习的需求。如果放着特殊目的高中不管，只是强制要求从教育过程内出题的话，特殊目的高中就没有存在的意义。要求具备卓越外语能力的外语高中、运营大学水平教程、要与全球人才进行竞争的英才高中、科学高中等如果都要从中学范围内出题的话，将无法选拔优秀学生。

在小学、中学、高中教育过程中，在笔试、学习评价、校内竞赛等所有考试中不能出题超过相关教育过程范围的内容，这一制度已经在实施。但是规定提前学习的范围，才是争议点。从教科书出题应用问题的时候，将此看作是提前学习问题还是深化问题？这很难判断。

在论述、口述、面试、技能等所有大学考试中，禁止出题超过高中教育过程范围及水平的问题是非常危险的想法。对出题的干涉是对大学自由性的干涉。这些出题还具有统合各科目问题的倾向，因此很难判断是否属于高中教学过程。如果违背该原则，就要中断财政支援、减少学生定员的规定是行政权的滥用。

学生们在补习班学习教育过程，在学校睡觉的现实着实令人叹惜。舆论调查结果显示，赞同提前学习规制的小学、初中、高中家长达到了71%。但是提前学习具有不能只靠一个方面就能判断的特性。虽然具有助长私人教育、增加家庭负担、荒废公立教育的副作用，但是这也有助于给优秀学生提供知性刺激、有助于卓越性教育。在地球上，除了韩国不会有国家因为提前学习而进行处罚。也不要忘记，即使有再好的教育过程，家长的价值观不改变的话也很难期待效果的这一点。