10所私立大学的校长们前天齐聚延世大学，成立了以谋求大学的发展为目的的“未来大学论坛”，对教育部提出了批评。校长们批判说，政府主导的考试制度和大学的结构调整，正在削弱高等教育的竞争力，给大学带来了危机。主要大学对于教育部财政援助和“大学听不听话”联系起来的行为大加挞伐，令人瞩目。
校长们逐条历数政府的控制和干涉是如何拖住了大学发展的后腿。由于学生的选拔权、大学招生定额、学费等统统被政府戴上了枷锁，导致了大学的划一化。他们还慨叹，每当政权更替之时，政策方向就会出现摇摆，一会儿“要加强素养教育”，一会儿“要支持就业创业”，财政援助也会根据政策而变化，无法谋划长远的发展。教育部的财政援助项目是以扩大理工系的“优先项目”为中心进行的，其培养本科教育先进大学项目（ACE）和加强大学人文力量项目(CORE)的援助规模达到每年2万亿韩元。为了获得政府的援助资金，一些经营不善的大学纷纷招聘教育部退休的官员作为校长，产生了“教黑（教育部+黑手党）”弊端。还有人指出，为强调青年创业，将就业率统计放入大学的评价标准，这本身是矛盾的。
由于政府限制提高学费的政策和政治圈做出的学费减半承诺，导致大学发生了财政困难。这也是各大学为了获得政府的“萝卜（援助资金）”而倾力进行不必要的竞争的原因。英国的戴维•卡梅伦首相在执政初期，不顾青年阶层的强烈反对，废除了大学学费的上限规定，让大学可以自律决定，最高可将学费提高3倍，给大学开辟出了聘任优秀教授和提高教育竞争力的道路。
也有自我反省的声音。海外名牌大学纷纷开展在线讲座，实现知识共享，大力推进大学革新，反观韩国的教授们，只是埋头于自己的专业或守护自己的讲义等那点既得利益。
高等教育的竞争力即是衡量国家竞争力的尺度。面临学龄人口减少和第4次产业革命等巨大挑战的大学，应该积极培养适应劳动市场和社会变化的人才。如果教育部对于大学仍然采取高高在上的姿态，大学的改革是不可能实现的。因为对自己进行批判而心生怨恨、以各种借口找大学麻烦的事情也不应该再发生。首先，教育部应该严肃地对待校长们提出的多元性、独立性和自律性的要求。
评论员高美锡 mskoh119@donga.com
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