놀이학습과는 달리 각 주의 학습 낱말을 완전 학습하도록 유도하는 활동학습을 진행한다. 활동학습은 주별 학습낱말의 특징을 살려 별도의 교구로 제공한다.
놀이학습은 매주 학습내용과 밀접한 연관성을 갖고 있다. 학습내용과 부합하는 동화와 동요를 창작해 오디오 CD로 제작했다. 학습 낱말을 소재로 한 창작동화는 심미적 감상학습을 하기에 충분하고, 창작동요 또한 따라 부르면서 학습 낱말을 재음미하기에 효과적이다.
유아의 발달 단계를 적극 반영했다. 우뇌 중심적인 6세 이전의 유아가 학습대상인 것을 고려해 문자를 이미지화한 그림글자로 플래시기법을 진행한다. 또 유아의 그림 선호도를 적극 반영해 실사그림으로 낱말카드를 제작했다.
두배로 한글은 문자를 이미지화한 우뇌학습과 논리적인 사고력이 요구되는 좌뇌학습으로 두뇌발달을 최대한 활용했다.080-913-5100∼1
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