[理知논술]초등 서술형 평가(3, 4, 5, 6학년)

■ 3학년 수학 - 7. 분수 8. 길이와 시간

1. 그림은 규칙에 따라 분수를 나타낸 것입니다. 규칙에 알맞게 그림에 색칠하세요.

2. <보기>와 같이 ( )안에 알맞은 말이나 수를 쓰세요.

(1) 8cm보다 5mm 더 긴 것을 ( )라고 합니다.

(2) 8cm 5mm를 ( ) 라고 읽습니다.

(3) 8cm 5mm는 ( )입니다.

※ 주어진 내용을 살펴보고 물음에 답하세요.

3. 가장 짧은 거리로 산을 올라갔다가 내려오려면 어디에서 올라갔다가 어디로 내려와야 하나요? ( )

4. 두 사람이 다음과 같이 등산을 하였을 경우, 누가 얼마나 더 많이 걸었을까요?

○ 다혜 : △△ → □□ → ☆☆

○ 상호 : △△ → □□ → ○○

( )가 ( 더 걸었습니다. )

5. 다음 글을 읽고 출발 시각과 도착 시각을 구하세요.

(1) 출발 시각 : ( ) (2) 도착 시각 : ( )

■ 3학년 과학 - 7. 초파리의 한살이 8. 흙을 나르는 물

※ 여러 가지 곤충들의 한살이를 살펴보고 물음에 답하세요.

1. 세 곤충의 한살이에서 나타나는 차이점을 간단히 써 보세요. ( )

2. 곤충의 한살이를 두 가지로 정리하세요.

(1) ( ) → ( ) → ( ) → ( 성충 )

(2) ( ) → ( ) → ( )

※ ‘흙을 나르는 물’에 대한 친구들의 발표를 보고 물음에 답하세요.

3. 옳지 않은 내용을 말한 사람은 누구인가요? ( )

4. 그 사람의 발표 내용에서 옳지 않은 부분을 바르게 고쳐 쓰세요. ( )

※ 다음 두 실험 계획을 살펴보고 물음에 답하세요.

5. ‘홍수’가 났을 때와 ‘가랑비’가 내릴 때의 땅의 모습이 어떻게 다른지를 짐작할 수 있는 실험은 어느 것인가요?

6. 두 실험을 통해서 ‘흙의 운반’에 영향을 주는 것이 어떤 것이라는 사실을 알 수 있나요?( )

■ 4학년 국어 - 다섯째 마당, 감동의 메아리

※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하세요.

1. ‘나’는 다람쥐에게 어떤 일을 해주었나요? ( )

2. 다람쥐를 다시 놓아 준 까닭은 무엇인가요? ( )

3. ‘나’가 다람쥐를 두 손으로 감쌌을 때, 어떤 느낌이 들었을까요?

4. 산에 가서 다람쥐를 놓아 줄 때의 마음은 어떠하였을까요?

※ 다음 시를 읽고, 생각과 느낌이 잘 드러나게 시를 바꾸어 써봅시다.

5. 민지는 이 시를 읽고 1연을 다음과 같이 고쳐 썼습니다. 1연에 어울리도록 2연을 고쳐 써보세요.

■ 4학년 사회 - 3-3 우리 시·도의 미래

※ 어린이 시청의 홈페이지에 실린 다음 글을 보고, 물음에 답하세요.

1. 내가 사는 시·도에서 조상에게 물려받은 자랑거리에 대해서 간단히 쓰세요.

2. 우리 시·도에서 가장 먼저 해결되어야 할 문제는 무엇이라고 생각하나요?

3. 여러분이 바라는 우리 시·도의 미래 환경은 어떤 모습인가요?

※ ‘2006 독일 월드컵’을 시청하고 그린 만화를 보고, 물음에 답하세요.

4. 온 국민을 하나가 되게 하였던 우리나라 국가 대표 축구팀 공식 응원단의 이름은 무엇인가요?

5. 여러분은 국가 대표 축구팀 경기를 중계하는 아나운서입니다. 다음 내용에 알맞은 대답을 생각해서 우리나라 선수가 골을 넣는 장면을 간단한 글로 쓰세요.

■ 5학년 국어 - 다섯째 마당, 행복한 만남

※ 스스로 읽을거리를 찾아 읽을 때의 주의할 점을 생각하며, ‘왕자의 공부’를 읽어 보세요.

1. 여행을 하면서 왕자가 깨달은 것은 무엇인가요?

2. 백성들이 임금이 된 왕자를 사랑한 이유는 무엇인가요?

3. 여러분이 임금이라면 왕자에게 무엇을 가르치고 싶은가요?

4. 여러분이 알고 있는 사람 중에서 ‘한 가지 재주만으로 훌륭해지거나 행복했던 사람’이 있는지 생각해 보세요.

■ 5학년 사회 - 3. 환경 보전과 국토개발

※ 아래의 사진을 바탕으로 물음에 답하세요.

1. ㉮는 조선시대에 재난 없이 농사가 잘 되기를 기원하고, 나라가 위태로운 상황에 처했을 때 제사를 지내던 ‘사직단’이고, ㉯는 오늘날 물을 저장하여 홍수와 가뭄에 대비하고, 전기와 생활에 필요한 물을 얻을 수 있는 ‘다목적 댐’입니다. 이 두 사진을 보고 과거와 현재 자연재해를 극복하는 방법의 차이를 말해 보세요.

2. 다음은 세계적인 환경문제의 원인을 서술한 것입니다. 그에 대한 영향을 각각 서술하세요.

3. 지구의 기온이 높아지는 이른바 ‘지구 온난화’ 현상을 막기 위해서는 무엇보다도 먼저 이산화탄소의 양을 줄여야 합니다. 그렇다면 이산화탄소의 양을 줄여 지구를 식히는 방법은 무엇이 있는지 말해 보세요.

■ 6학년 수학 - 7. 비례식

1. ㉮, ㉯ 택시의 속력의 비가 8:5이다. 같은 거리를 가는 데 ㉮ 택시는 5시간 30분이 걸린다면 ㉯ 택시는 몇 시간 몇 분이 걸리는지 구하고, 풀이과정을 쓰세요.

2. 오른쪽 그림은 두 원 ㉮, ㉯가 겹쳐진 것이다. 겹쳐진 부분은 ㉮의 /18, ㉯의 /15이다. 두 원의 넓이의 합이 1014cm²일 때, ㉮와 ㉯의 넓이의 차는 얼마인지 구하고, 풀이과정을 쓰세요.

3. 어느 초등학교에서 수학 경시대회 예선에 참가한 학생은 여학생이 남학생보다 60명이 많았다. 시험 결과 여학생의 92%, 남학생의 95%가 본선 참가 자격을 얻지 못했고, 본선 참가 자격을 얻은 학생은 여학생이 남학생의 /167배였다. 본선 참가 자격을 얻은 학생은 모두 몇 명인지 구하고, 풀이과정을 쓰세요.

4. 오른쪽 그림과 같은 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ에서 선분 ㄱㅁ의 길이와 선분 ㅁㄴ의 길이가 같고, 삼각형 ㉮와 ㉯의 넓이의 비가 7:8일 때, 삼각형 ㉰와 ㉱의 넓이의 비를 구하고, 풀이과정을 쓰세요.

■ 6학년 과학 - 6. 여러 가지 기체

※ 아이스크림을 녹지 않게 포장할 때 드라이아이스를 사용합니다. 다음은 드라이아이스에 관한 설명입니다. 잘 읽고 물음에 답하세요. (1∼3)

1. 시험관 안에 드라이아이스를 넣은 다음, 시험관 바깥벽에 푸른색 염화코발트 종이를 대어 보았더니 붉은색으로 변했습니다. 그 이유는 무엇인가요?

2. 위의 시험관 안쪽에 촛불을 갖다 대면 어떤 일이 일어날까요?

3. 드라이아이스에서 나오는 이산화탄소 기체를 모을 수 있는 방법을 생각해보고 말해 보세요.

4. 비커에 물을 넣고 드라이아이스를 넣은 다음, BTB지시약을 떨어뜨렸더니 노란색으로 변하였습니다. 이것을 통해 알 수 있는 사실은 무엇인가요?

5. 다음과 같이 실험을 하였을 경우 발생하는 기체를 종류별로 분류해보세요.

☞답안은 이지논술 사이트에