각 대학 관계자가 말하는 ‘우리대학 논술 대비법’

동국대… 짧은 글 3,4문제와 긴 글 1문제 요구

동국대는 어떤 사상이나 주장, 사회현상과 연관된 통합교과형 지문을 제시하고 수험생의 문제인식능력, 논리·창의적 사고력, 비판적 논술능력을 종합적으로 평가하는 문제를 출제한다. 100∼300자의 짧은 글을 요구하는 3, 4문항과 500∼600자의 비교적 긴 글을 요구하는 1문항으로 제한시간은 120분이다.

인문·사회계열 논술에선 △제시문의 주제와 핵심 내용 파악 및 요약 △상반된 주장이나 이념이 담긴 지문을 주고 찬성 또는 반대의 시각에서 수험생의 견해나 해결방안 제시 △제시문의 주장 및 사회현상 분석, 논증 문제가 주로 출제된다.

자연계열 논술은 △자연과학과 관련 지문 이해능력 평가 △과학기술 발달이 인간생활에 미치는 영향 △자연과학 이론과 일상생활에서 나타나는 현상의 연관성 △상반된 자연과학 이론에 대한 수험생의 견해를 묻는 문제가 많이 출제된다.

채점 기준은 △제시문의 주제를 명확하게 파악하고 관련 핵심용어나 문장을 사용했는지 △문장과 문단이 논리적으로 연결되고 결론이 명확하게 제시됐는지 △주제와 관련된 예시가 풍부한지 △수험생의 견해가 독창적인 주장을 담고 있는지 △적절한 어휘를 사용해 답안 분량을 지켰는지 등이다.

논술에서 가장 중요한 것은 제시문의 핵심 내용과 출제 의도를 정확하게 파악하는 것이다. 따라서 평소 풍부한 독서를 하면서 기출문제와 신문의 칼럼을 읽고 내용을 요약해 보거나 토론을 통해서 사고의 폭을 넓히는 것이 효과적인 방법이다. 또 제시문의 주장에 대해 비판적 독창적 시각에서 자신의 생각을 설득력 있게 표현하는 훈련이 필요하다.

이상일 입학처장

부산대… 제시문 중 1개는 교과서 내용서 출제

부산대 논술은 정시모집 ‘가’군 일반전형의 인문·사회계열 전 모집단위와 예술문화영상학과 지원자에 한해 실시하며 반영비율은 5%다.

제시문 중 하나를 고교 교과서에서 출제해 수험생이 고교 교육과정을 충실히 이수할 수 있도록 했다. 다양한 저서에서 제시문을 발췌해 △글의 내용을 정확하게 이해하는 능력 △지식을 체계적으로 종합하는 능력 △자신의 주장을 근거 있게 논증하는 능력 △창의적 생각을 정확하게 표현하는 능력 등을 평가한다.

통합교과적 자료제시형 문제 1문항이 출제되며 고사 시간은 120분, 답안 분량은 1300자 내외다. 평가 영역 및 비율은 ‘내용 54%+구성 20%+표현 20%+분량 6%’다.

내용 영역에서는 제시문에 대한 정확한 해석, 논거로 제시한 사례의 적절성과 참신성, 글의 논리성 등을 평가한다. 구성에서는 서론·본론·결론의 구분된 형식, 단락별 분량의 적절성 등을 측정한다. 표현에서는 단어 및 문법의 정확성과 원고지 사용법을 살피며 글 분량도 확인한다.

△준비한 예상문제의 답안을 그대로 옮겨 적는 찍기형 △완전히 엉뚱한 대답을 적는 사오정형 △상반되고 모순된 주장을 하는 좌충우돌형 △같은 내용을 무의미하게 반복하는 중언부언형 △주장 내용이 불분명한 횡설수설형 △논리 비약이 심하거나 권위적으로 단정하는 도사말씀형 △어려운 용어만 골라 쓰는 과다유식형은 감점 대상이다.

입학정보 홈페이지(go.pusan.ac.kr) ‘논술고사’란에 실려 있는 모의 논술문제와 출제경향, 의도를 세심히 검토하면 좋다. 모의문제 답안을 직접 작성하고 예시답안과 비교하며 부족한 점을 보완하면 도움이 된다.

강영심 입학부처장

서울시립대… 다단계 복수 소문항 형식으로 구성

서울시립대는 일반전형 인문계열 지원자만을 대상으로 논술고사를 실시한다. 반영비율은 5%다.

서울시립대 논술고사는 △수험생이 이해하기 쉬운 지문 △출제 의도가 분명한 문제 △결론보다는 논지 전개 과정을 중시하는 평가라는 점이 특징이다.

문제는 고교 교육을 정상적으로 이수한 학생이라면 쉽게 이해할 수 있는 지문이 제시된다. 주어진 지문에 대한 정확한 독해 능력, 지문과 연관하여 자신의 생각을 구성하는 논리력, 창의력 등을 요구하는 문제를 출제할 예정이다.

또 평가의 객관성을 높이기 위해 문제는 다단계로 이뤄진 복수의 소문항 형태로 구성된다.

제시 지문은 가능한 한 동서고금의 고전에서 여러 개의 지문을 균형 있게 선정할 계획이므로 수험생들은 다양한 고전을 폭넓게 읽기를 권장한다.

평가는 여러 명의 채점위원이 채점한 점수를 평균하여 반영한다. 점수 차가 많이 나는 경우에는 별도의 조정 절차를 거쳐 객관적이고 합리적인 평가를 할 예정이다.

채점의 주요 기준은 수험생이 결론에 도달하는 과정이 얼마나 논리적이고 설득력 있는 주장을 하고 있는가이다.

구체적 채점 기준은 △지문 내용의 이해도 △출제 의도의 정확한 파악 여부 △자신의 견해에 대한 설득력 있고 논리적인 제시 여부 △어문 규정 및 적절한 어휘 구사력 등이다.

시험시간은 3시간 내외이며 답안은 2000자 내외로 작성해야 한다. 홈페이지에 제시된 논술고사 예시문제를 참고하면 많은 도움이 될 것이다. 2008학년도 정시모집부터는 자연계열에서도 논술고사를 실시할 계획이다.

김규성 입학전형부처장

숙명여대… 사회문제 해결방안 사례 중점 평가

숙명여대는 정시모집 ‘가’군 인문과 자연계열에서만 논술을 3% 반영한다. 120분 동안 1500자 안팎 분량이며 인문·자연계열 공통문항 1000자(±100) 1문항, 계열 선택문항 500자(±50자) 1문항 등 총 2문항이 출제된다.

주로 사회적 현상의 문제점과 원인을 분석하고 해결 방안을 구체적 사례를 들어 논리적으로 전개하였는지를 평가하는 문제를 출제해 왔다. 이번 논술시험도 2007학년도 수시 논술의 출제 경향에서 크게 벗어나지 않으므로 1, 2학기 수시 기출문제를 모두 풀어보고 비슷한 유형의 문제를 많이 접해 두는 것이 좋다.

논술의 핵심은 설명력과 논증력에 있다. 숙명여대는 글의 체계성, 이해력, 분석력, 논리적 사고력 등을 중점적으로 평가한다. 제시문의 내용을 정확히 읽고 분석해야 하며 글이 논리적 타당성과 일관성, 완결성을 갖추도록 작성하는 것이 중요하다.

그동안의 평가를 종합하면 수험생들이 제시문을 이해하고 요약하는 능력은 잘 갖추고 있는 반면 해결 방안의 논거를 설득력 있게 제시하는 데에는 다소 부족했다.

또 핵심 내용을 앞의 두서너 줄에 먼저 제시하는 두괄식 형태로 답안을 작성하는 것이 좋다. 이렇게 하면 핵심 내용이 명확히 드러나 답안의 차별성을 높이는 데 도움이 된다. 문제에서 요구하는 분량 및 정서법을 준수하지 않으면 감점 요인이 되기 때문에 유의해야 한다.

평소에 많은 글을 읽고 논리적으로 사고하는 습관을 길러야 한다. 특히 신문 사설이나 전문가 칼럼 등을 꾸준히 읽음으로써 논리적인 접근 방법을 익히는 것이 좋다.

박천일 입학처장

각 대학 논술 기출·예시 문제 <대학은 가나다순>
대학	계열	시기	문항구성	논제	제시문 출전
동국대	인문	2005 정시	문제2개 제시문4개	(1)제시문의 주요 내용을 요약, 서술 (2)제시문을 근거로 현재와 미래사회를 이끌어갈 주체적이면서도 보편적인 ‘문화의 힘’에 대한 자신의 견해를 논리적으로 진술	(가)롤프 옌센, ‘드림 소사이어티’ (나)김구, ‘내가 원하는 우리나라’(고교 국어 상) (다)조지프 나이, ‘소프트 파워’ (라)중앙일보
		2006정시	문제4개 제시문5개	(1)제시문 (가)(나) 중 하나를 택해 자신의 주장을 250∼300자로 논술 (2)제시문을 읽고 ‘서구의 가치는 보편성을 담보하고 있다’는 주장에 대한 자신의 의견을 350∼400자로 논술 (3)기소르망은 현재 전개되고 있는 세계화의 물결을 무엇이라고 보는지, 앞으로 전개되어야 할 바람직한 세계화 방향은 무엇이라고 생각하는지 350∼400자로 논술 (4)한국인들이 지향해야 할 세계화의 방향은 어떤 것인지 각자의 견해를 350∼400자로 논술	<문제1> (가)함재봉, ‘영어 공용화는 반민족주의가 아니다’(조선일보) (나)이경원, ‘영어 제국주의와 탈식민적 저항의 가능성’ <문제2> (가)존 로크, ‘통치론: 시민정부의 참된 기원, 범위 및 그 목적에 관한 시론’ (나)레비-스트로스, ‘슬픈 열대’<문제3> 기소르망, ‘열린 세계와 문명창조’
부산대	인문	2005정시	문제1개 제시문1개	제시문의 사회현상을 분석하고, 현실에서 볼 수 있는 유사한 사례를 들어 대중사회의 소비주체들이 어떤 태도를 지녀야 하는지 논술	찰스 매케이, ‘대중의 미망과 광기’
		2006정시	문제1개 제시문3개	제시문 (가) (나)에 비유적으로 표현한 내용을 해석하고, 이를 바탕으로 (다)의 ‘윤편’의 주장에 대한 반론을 논리적으로 서술	(가)고교 ‘철학’ (나)김만중, ‘서포만필’ (다)장자, ‘천도’
숙명여대	인문	2006정시	문제2개 제시문3개	(1)인문 자연 공통:(나)의 신문기사를 참조해 (가)의 통계자료가 갖는 의미를 해석하고 성비 불균형의 원인과 해결 방안을 논술 (2)편협한 민족주의를 경계한 제시문에 대한 자신의 견해를 적절한 사례와 함께 서술	(가)통계청, ‘인구동태 통계 연보’ (나)○○일보 (다)고종석, ‘불순함에 대한 옹호’
	자연		문제2개 제시문3개	(1)공통문제 (2)제시문의 현상을 참고해 과학 연구의 방향 설정에 영향을 끼치는 사회적 요인에 대해 예를 들어 설명하고, 자신의 견해를 서술	(가)통계청, ‘인구 동태 통계 연보’ (나)○○일보 (다)Belk and Borden, ‘Biology:Science for Life’
서울시립대	인문	2007정시 예시문항	문제3개 제시문6개	(1)(2)주어진 지문 속에서 이 논제를 옹호, 반대하는 논거를 최소 두 개 이상 찾아서 제시(3)‘정치에서는 일상적 도덕의 위반이 불가피하다’는 논제에 대한 생각을 논술. 가급적 구체적이고 현실적인 예를 들어 논지를 펴라	(가)악양의 고사 (나)양공의 인(仁)의 고사 (다)마키아벨리, ‘군주론’ (라)칸트, ‘도덕형이상학의 기초’ (마)(바)출제 연구위원회에서 직접 작성
자료:유웨이중앙교육