[理知논술/특목고 입시]외고 구술면접 대비 예상문제

〈사고력편〉

새미네 엄마는 샌드위치와 김밥을 준비해 새미의 친구들에게 간식을 주려고 한다. 그런데 샌드위치 1인분을 만드는 데는 2000원의 비용과 2분의 시간이 소요되고, 김밥 1인분을 만드는 데는 1000원의 비용과 4분의 시간이 소요된다. 새미 엄마가 40000원의 비용으로 1시간 16분 동안 최대 몇 인분의 간식을 준비할 수 있는지 구하라.

[풀이 및 정답]

비용을 생각하면 김밥을 많이 만드는 것이 유리하고, 시간을 생각하면 샌드위치를 많이 만드는 것이 유리하다.

즉, 76분 동안 샌드위치는 모두 38인분을 만들 수 있으나 비용이 7만6000원 들어가니까 안 되고, 4만원으로 김밥은 40인분을 만들 수 있으나 시간이 160분 소요되므로 안 된다. 그러면 김밥과 샌드위치를 적절하게 만들어서 주어진 비용과 시간을 최대한 활용해야 한다.

김밥을 a인분, 샌드위치를 b인분 만든다고 하면 소요 비용 측면에서 보면 2000×b+1000×a가 40000원 이하가 되어야 하고, 소요 시간 측면에서 보면 2×b+4×a가 76분 이하가 되어야 한다.

a+b인분이 최대가 되기 위해서는 주어진 비용과 시간이 최대로 소요되는 상황이 되어야 하므로 2000×b+1000×a=40000과, 2×b+4×a=76을 동시에 만족시키는 a=12, b=14 즉 김밥 즉, 김밥 12인분, 샌드위치 14인분을 만들어야 한다. 따라서 최대 26인분의 간식을 준비할 수 있다.

정답: 26인분

다음 시를 감상하고, 물음에 답하시오.

모란이 피기까지는

나는 아직 나의 봄을 기둘리고 있을 테요

모란이 뚝뚝 떨어져 버린 날

나는 비로소 봄을 여읜 설움에 잠길 테요

오월 어느 날 그 하루 무덥던 날

떨어져 누운 꽃잎마저 시들어 버리고는

천지에 모란은 자취도 없어지고

뻗쳐오르던 내 보람 서운케 무너졌느니

모란이 지고 말면 그뿐 내 한해는 다 가고 말아

삼백 예순 날 하냥 섭섭해 우옵네다

모란이 피기까지는

나는 아직 기둘리고 있을 테요 찬란한 슬픔의 봄을

[김영랑, ‘모란이 피기까지는’]

(1) 우리나라 현대시의 흐름을 다음과 같이 정리하였을 때, 이 시가 속하는 시대는 어느 시대인지 말하시오.

시기	특징 및 경향	시의 유형
①개화기	계몽적 경향, 개화사상, 현실 비판, 충군, 애국, 진보사상, 대동단결, 문명을 향한 포부	개화가사, 개화기 시조, 창가, 신체시
②1920년대	허무적 낭만적 경향 민족의식 저항의식, 시조 부흥 운동 적극적 정치투쟁	서정시, 저항시, 사상시, 경향시
③1930년대	언어와 리듬에 관심, 순수 서정의 세계 시각적 이미지 중시 초현실주의 기법 인간 생명의 탐구	순수시, 회화시, 주지시
④광복 직후	자연주의적 색채 6·25 종군체험과 반전 의식 전후의 허무감	자연시, 모더니즘시
⑤1960년대	부조리한 현실 비판, 현실 고발적	참여시

(2) 이 시 중 다음 [보기]의 설명에 해당하는 시구를 찾아서 말하시오.

[보 기]

가끔 시인이나 소설가들은 사람들의 상식의 범위 내에 있는 합리적인 표현의 규칙을 깨뜨려서 표현하는 경우가 있다. 얼른 보기에는 모순되어 보이고 또는 불합리한 것 같지만,면밀히 고찰해 보면 진실임을 깨닫게 되는 진술 방법이 바로 그것이다. 이러한 표현의 경우 하나의 문장이 두 가지 상반되는 내용으로 되어 있어 외견상으로 볼 때는 이치에 닿지 않고, 자기모순에 빠진 듯하나, 올바르게 이해하면 진리를 담고 있다는 것을 깨닫게 된다.

[풀이 및 정답]

우선 문제 (1)을 해결하기 위해서 이 시의 갈래를 판단해야 한다. 이 시에는 ‘∼테요’, ‘하냥’, ‘∼우옵네다’ 등 언어를 좀 더 아름답게 쓰려고 노력한 흔적이 잘 드러난다. 이 시는 인간 소망의 간절함과 좌절, 기다림의 과정을 ‘모란’이라는 상징적 소재를 통해 미학적으로 표현한 순수 서정시다. 전반부와 후반부는 수미상관의 구조가 쓰여 음악적 효과를 높이고 있다. 따라서 이 작품은 ‘언어와 리듬에 관심, 순수 서정의 세계’를 나타내는 시에 속하므로 답은 1930년대다.

(2)의 [보기]는 역설법에 관한 설명이다. 설명 내용에서 ‘외견상으로 볼 때는 이치에 닿지 않고, 자기모순에 빠진 듯하나, 올바르게 이해하면 진리를 담고 있는 것’이라고 했으므로, 이에 해당하는 시구는 ‘찬란한 슬픔의 봄’이다. 이 시구는 표면적으로는 언어의 모순구조처럼 보이지만 본질적 의미는, 좌절하지 않고 다시 기다릴 수 있기 때문에 곧 ‘찬란한 아름다움으로 승화된 슬픔’이라 할 수 있다.

정답: (1) ③1930년대, (2) 찬란한 슬픔의 봄

〈영어독해편〉

다음은 학생을 학교에 보내지 않고 집에서 교육시키는 ‘homeschooling’의 장점과 단점이다. 각 글의 topic을 보기에서 골라 그 기호를 쓰시오.

EXAMPLE

(가) Educational Freedom (나) Time Restraints

(다) Emotional Freedom (라) Closer Family Relationships

(마) Financial Restraints (바) Living Outside the Norm*

(1) Like any activity that challenges general thinking, homeschooling may be seen as being strange at best, or even as a threat to those who are unable to accept ordinary parents succeeding where trained professionals often fail. My family has developed some tough outside activities over the years, but negative comments and criticisms are still coming out. If you are unable to live “outside of the box”, then homeschooling is not for you.

(2) Sadly, peer pressure, competition, boredom, and bullies - are all part of a typical school day. This can be a particular problem for girls. According to studies, self-respect gets hurt in middle-school girls. However, similar studies of homeschooled girls have shown that self-respect remains intact and that these girls continue to thrive.

(3) Most homeschooled students have the choice to study and learn what they want, when they want, for as long as they want. This is not to say that all the basics aren’t covered. But those basics may be covered at age six for one child, and at age ten for another, depending on ability, maturity, and interest levels.

(4) For parents, one partner often stops full-time employment out of the home in order to homeschool. This can be a big sacrifice for families who are struggling to balance their budget. Surprisingly, most homeschooling families believe that the brief loss of income is well worth the satisfaction of watching their kids grow and learn in freedom.

[풀이 및 정답]

(1)번은 마지막 문장의 ‘to live “outside of the box”(상자 밖에서 살아가기)’를 통해서 ‘바’와 연결시킬 수 있다. (2)번에서 언급하는 ‘또래의 압력과 경쟁, 따분함, 약자를 괴롭히는 행위’ 등은 정서적인 것이고, (3)번은 ‘원하는 것을 그들이 원할 때, 원하는 만큼 배우고 익히는 것을 선택할 수 있다’는 것은 교육상의 자유를 말하는 것이다. (4)번의 ‘balance their budget, loss of income’ 등은 재정적인 문제를 말하는 것이다.

정답: (1) - 바, (2) - 다, (3) - 가, (4) - 마

※ 이지논술에서는 새로운 외국어고 입시 유형에 맞는 구술면접 문제를 게재합니다. 해설 강의는 서울시내 외국어고를 졸업하고 서울대 등 명문대에 진학한 대학생들이 맡습니다.www.easynonsul.com에 동영상 강의

■ 2008 서울·경기 외고 내신반영 Q&A

실질반영 서울 올해 42%로 ↑

경기지역도 31%로 4배 껑충

3학년 2학기 성적 반영 유의

대부분이 과목별 가중치 적용

Q. 서울지역 외고와 경기지역 외고의 학교 내신 반영방법에는 어떤 차이가 있나요?

A. 올해(2009학년도) 외고 입시의 핵심으로는 학교 내신을 꼽을 수 있습니다.

서울지역 외고의 내신 성적 실질반영비율은 지난해(2008학년도) 평균 33%에서 평균 41.9%로 높아졌습니다. 내신성적 실제 합격 영향력을 살펴보면 명덕외고가 62.4%로 가장 높고 이어 이화외고 51.7%, 서울외고 51.0%, 대일외고가 47.4% 등의 순입니다. 한영외고와 대원외고는 비교과 영역의 기본점수가 정해지지 않았지만 각각 40∼45%, 40∼50%로 추정됩니다.

경기지역 외고는 지난해 내신 성적 실질반영비율이 평균 7.9%였지만 올해는 최고 30.9%까지 껑충 뛰었습니다. 실제 합격 영향력은 과천외고 47.4%, 고양외고 42.9%, 수원외고 40.5%, 명지외고 39.4%, 김포외고 38.7%, 안양외고 38.3%, 성남외고 38.0%, 동두천외고 37.5%, 외대부속외고 30.0% 등의 순입니다.

서울지역 외고의 경우 지난해부터 내신성적이 15%를 넘어가면 영어듣기나 구술면접으로 성적을 만회하기가 쉽지 않았습니다. 경기지역 외고의 경우 내신 성적이 20%일지라도 그 영향력이 적었으나 성남 동두천 고양외고는 내신 감점 폭이 컸습니다.

내신성적 반영률이 높아진 올해는 3학년 2학기 내신까지 철저히 관리해야 합니다. 서울 경기지역 외고가 모두 3학년 2학기까지의 내신성적을 반영합니다. 서울지역 외고는 3학년 2학기 기말고사, 경기지역 외고는 3학년 2학기 중간고사까지 반영되죠. 학기별 내신성적 반영비율은 서울 경기지역 외고가 모두 2학년 1, 2학기를 각각 20%, 3학년 1, 2학기를 각각 30% 반영합니다. 경기지역 외고는 2학기 중간고사 반영비율이 매우 높다는 데 주목해야 합니다.

서울지역 외고는 전 과목, 경기지역 외고는 국어 영어 수학 사회 과학 5개 과목(단, 외대부속외고는 전 과목을 반영)을 반영합니다. 고양외고는 국어 영어 수학을 반영하고 사회 과학 중 한 과목만을 선택해 반영하고 있습니다.

외고는 대부분 과목별 가중치를 적용합니다. 내신성적이 같더라도 학교에 따라 내신성적 석차백분율이 크게 달라집니다. 서울지역 외고 가운데 국어 영어 수학 사회 과학 5개 교과목의 반영 비율이 가장 높은 학교는 한영외고로 전체 학교 내신의 82.9%를 차지합니다. 이어 대일외고 80.6%, 명덕외고 76.7%, 서울외고 70.8%, 대원외고 69.6%, 이화외고 48.0% 등의 순입니다.

외고별 가중치 반영 과목을 미리 알아둬야 합니다. 국어, 영어, 사회는 대부분 학교에서 가중치가 있을 뿐만 아니라 구술면접 및 학업적성검사와도 직결되므로 잘 공부해둬야 합니다.

올해는 언어영역이 합격에 가장 큰 영향을 미칠 것으로 보입니다. 특히 경기권 외고는 올해 사고력 영역이 폐지됨에 따라 언어영역의 출제 비중이 높아질 것으로 예상됩니다. 영어독해 영역은 서울지역 외고 수준으로 공부하는 것이 좋습니다. 올해는 경기지역 외고에 불합격해도 서울지역 외고에 다시 지원할 수 있으므로 이 점을 염두에 둬야 합니다.

임성호 (주)하늘교육 기획이사 반포 영재교육센터원장

※ 서울 경기지역 외국어고 입시 전략

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