교총 “등교개학 대책 두고 교육부 우왕좌왕” 질타

"보도→학교현장 공문 시행 뒤늦은 발표 반복"
"학교 현실과 맞지 않는 대책, 교육 불신 초래"
"등교개학 대책만큼은 교육부가 중심 잡아라"

한국교원단체총연합회(교총)는 교육부가 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 사태를 맞아 학교 현장에 반영되기 어려운 대책을 뒤늦게 내놓으며 우왕좌왕한다면서 질타하고 나섰다.

국내 최대 규모 교원단체인 교총은 22일 이 같은 내용의 ‘교육부의 등교개학 5월 초 결정 발표에 대한 입장’을 내놓고 “코로나19 극복을 위한 학교, 교육 대책은 교육부가 중심을 잡고 선제적으로 마련해 추진하라”고 요구했다.

등교개학의 일정, 방식도 미리 논의해 하루빨리 현장에 제시해달라고 요청했다.

교육부는 코로나19 사태가 시작되면서 개학을 세 차례 미루고, 지난 9일부터는 초·중·고교 학년별로 세 차례 온라인 개학을 시행했다. 최근에는 정부가 사회적 거리두기를 5월5일까지 연장하자 “5월3일 전후로 등교개학 시기와 방식을 내놓겠다”고 밝혔다.

교총은 성명에서 “총리실, 질본 등의 의견은 존중해야 하지만 그것만 바라보며 우왕좌왕하고 때늦은 발표로 혼란을 가중시켜서는 안 된다”며 “주무부처인 교육부가 중심을 잡고 선제적으로 마련해 추진해야 한다”고 강조했다.

이들은 “등교개학, 추가 연기, 순차 등교 등 예상 시나리오에 따라 단계별 학사 조정, 입시 대책 가이드라인을 마련해 사전에 안내할 필요가 있다”며 “그래야 학교 현장의 불안과 혼란이 최소화되고 사전 준비를 통해 대처할 수 있을 것”이라고 밝혔다.

교총은 학교 현장에서 언론 보도가 나온 후에야 대책을 접한다는 교원들의 불만이 제기되고, 그 뒷수습은 학교와 교원의 몫이 되고 있다고 지적했다.

이들은 “온라인 개학, 긴급돌봄, 초등 1·2학년 원격수업, 고교 학력평가 등의 일정?방식이 현장 상황을 도외시하고, 뒤늦게 발표되는 일이 되풀이되고 있다”며 “준비기간이 부족하고 학교 현실과 맞지 않는 대책을 이행하는 과정에서 학교, 교육에 대한 불신을 초래한다”고 우려했다.

원격수업으로 인해 관리가 어려운 초등학교 학생들이 긴급돌봄 교실로 몰리는 ‘풍선 효과’와 함께 전국연합학력평가 문제지 현장 배부 논란도 짚어 개선을 요구했다.

교총은 “학교 여건은 물론 사회적 거리두기와 맞지 않는다”며 ”학교, 교원들과의 소통, 논의 구조를 회복해 정책 결정에 있어 현장 의견과 여건을 충분히 반영하고 적시에 발표해야 한다”고 강조했다.

[서울=뉴시스]