2학기 수행·지필 선택 가능…교육격차 줄일 수 있을까

지난달 23일 서울 강서구 소재 한 초등학교 2학년 교실에서 여름방학식 영상이 상영되고 있다./뉴스1 © News1

교육부가 2학기 등교·원격수업 지원방안을 발표한 가운데 교육계에서는 학교현장에서 요구한 사항들을 반영하려는 노력이 보였다고 평가하면서도 방역과 교원업무부담 경감 등 구체적 내용이 빠진 부분도 적지 않다는 지적이 나왔다.

7일 교육부에 따르면, 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 사태가 이어지면서 2학기에도 등교·원격수업이 병행되는 가운데 교육과정과 학생평가 등에서 유연성이 더욱 커지는 방향으로 학사운영이 이뤄질 예정이다.

가장 대표적으로 2학기에는 사회적 거리두기 1·2단계에서 중·고등학교 모두 수행평가나 지필평가 가운데 하나만 시행해 학생을 평가하기로 했다. 초등학교는 수행평가 시행을 학교가 자율적으로 결정할 수 있다.

1학기에 대면·원격수업을 병행하는 과정에서 학생들이 등교한 날에 지필평가와 수행평가를 몰아서 하는 경우가 발생하면서 학업 부담이 늘고 실질적인 등교수업도 이뤄지지 못했다는 판단에서다.

송경원 정의당 교육분야 정책위원은 “수행평가·지필평가 선택이 가능해지면서 등교했을 때 수업을 들을 수 있게 됐다”면서 “1학기에는 오랜만에 학교에 가더라도 시험만 보는 경우가 있었다”라고 말했다.

그러면서 “원격수업이 진행되면서 가장 큰 문제로 꼽히는 것이 교육격차다”면서 “대면시험이 늘고 핵심내용 위주로 배우게 되면 학습결손과 격차가 해소될 기반이 생긴다”라고 진단했다.

다만 원격수업에 관한 평가가 확대되는 부분에는 ‘부모 찬스’가 개입할 여지를 우려하는 지적도 나왔다. 2학기부터는 수행평가와 학교생활기록부(학생부) 기록이 가능한 교과가 초등학교는 모든 교과로 확대된다.

중학교는 국어·영어·수학·사회·과학 등을 제외한 과목, 고등학교는 기초·탐구 교과 외 모든 과목으로 각각 확대됐다. 송 정책위원은 “수업시간에 이뤄지는 수행평가지만 자칫 엄마숙제 요소는 없을지 의문이다”라고 말했다.

한편에서는 등교인원이 확대되는 만큼 방역대책에도 보완이 필요하지만 관련 내용이 빠졌다는 비판도 제기됐다. 정현진 전국교직원노동조합 대변인은 “등교수업 확대에 따른 방역부담 증가와 지원방안 등이 빠졌다”라고 밝혔다.

그러면서 “블렌디드 수업 모형과 수업방식에 관한 안내 등 원격수업 세부 지원방안은 있지만 등교수업을 어떻게 지원할지는 구체적이지 않다”라고 꼬집었다.

교육부는 시·도교육청 등을 대상으로 의견수렴을 거쳐 수업(교육격차)·방역·돌봄 차원에서 학교운영 지원방안을 포함한 세부적인 대책을 다음 주에 발표할 예정이라고 밝혔다.

교원업무부담 경감을 위해 1학기부터 교육당국이 후순위 사업을 축소하는 등 대책을 펼쳐왔지만 1학기에서 2학기로 미뤄진 사업도 많아 불필요한 업무 폐지에 관한 구체적 계획을 주문하는 목소리도 잇따랐다.

아울러 교육부가 실시간 조·종례 등을 통해 비대면 환경에서 교사-학생 혹은 학생 간 소통을 강화해 학생들의 사회성 함양과 정서 발달을 도모하겠다고 밝힌 부분도 우려점으로 꼽혔다.

신현욱 한국교원단체총연합회 정책본부장은 “온라인 수업 여건이 제대로 갖춰지지 않은 학생·학교 같은 경우 소통은커녕 오히려 더 소외되는 현상이 있을 수 있어 주시해야 한다”라고 지적했다.

그러면서 역량 중심 수업 운영 사례로 꼽힌 패들렛(온라인 포스트잇) 브레인 라이팅을 두고도 “학교현장에서 익숙한 기술 방식이라 보기 어렵다”면서 “교원 연수 등을 통해 현장적합성이 올라갈 수 있도록 감안할 필요가 있다”라고 말했다.


(서울=뉴스1)