■3학년 국어 - 다섯째 마당, 앎의 즐거움
※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하세요.
1. 두 글을 읽고, ‘나’는 각각 무엇인지 써 봅시다.
(1) 글 (가) - (2) 글 (나) -
2. 두 글 중에서 ‘나’가 무엇인지 알기가 더 어려운 글은 어떤 것이고, 그 까닭은 무엇인가요?
(1) 알기 어려운 글 - (2) 그 까닭 -
3. 내가 잘 알거나, 경험을 한 내용의 글을 읽을 때와 잘 모르는 내용을 읽을 때의 차이점을 간단히 써 보세요.
※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하세요.
4. 이 글을 읽고, ‘대한 어린이 도서관’ 입구에 붙일 안내문을 만들어 보세요.
■3학년 사회 - 3-2. 이어주는 길
※ 다음 만화를 보고, 물음에 답하세요.
1. 이 만화를 보며 어린이들이 지켜야 할 것을 생각해서 세 가지만 쓰세요.
2. 이웃 고장으로 여행을 할 때, 승용차를 이용하지 않고 기차나 버스 등을 이용하면 더 좋은 점을 간단히 쓰세요.
※ 다음 그림을 보고, 물음에 답하세요.
3. 우리가 사는 고장에 큰 길이 있어서 편리한 점을 두 가지만 쓰세요.
(1) (2)
4. 자기가 사는 고장을 지나는 큰 길의 이름을 쓰고 그 길의 특징을 간단하게 쓰세요.
(1) 길 이름: (2) 길의 특징:
■4학년 과학 - 6. 식물의 뿌리 7. 강과 바다 8. 별자리를 찾아서
1. 그림 (나)의 뿌리가 하는 일이 그림 (가)의 뿌리와 가장 중요한 차이점을 쓰세요.
2. 다음과 같은 특징을 가진 강 주변의 마을 모습을 상상하여 간단하게 써 보세요.
( )
3. 다음 그림의 하천 ‘가-나’ 부분에 나타나는 특징을 비교하여 빈 곳을 채우세요.
4. 카시오페이아자리를 살펴보고 북극성이 위치하는 곳에 ☆표를 넣어 보세요.
■4학년 수학 - 7. 분수
1. 다음 와 같이 20의 이 15인 까닭을 설명해 보세요.
( )
2. 다음 분수들을 살펴보고 물음에 답하세요.
가. 다른 셋과 다른 분수 하나는 무엇인가요? ( )
나. 그 분수가 다른 분수와 다른 이유는 무엇인가요?
( )
3. 다음은 대분수를 가분수로 고치는 과정을 설명한 것입니다. 빈 곳에 어울리는 설명을 써 보세요.
(1) ㉡ - ( )
(2) ㉢ - ( )
4. ‘대분수를 가분수’로 고치는 과정을 그림으로 나타내어 보세요.
■ 5학년 수학 - 6. 평면도형의 둘레와 넓이
1. 다음 도형에서 변 ㄷㄹ의 길이와 변 ㄱㄴ의 길이가 같을 때, 이 도형의 둘레의 길이와 넓이를 각각 구하고 풀이 과정을 쓰세요.
※ 다음 그림과 같이 한 변의 길이가 15cm인 정사각형 모양의 색종이를 3cm씩 겹쳐서 붙여 나갈 때, 물음에 답하세요.(2∼3)
2. 색종이를 2장 겹쳐서 직사각형을 만든다면, 둘레의 길이는 몇 cm가 되는지 구하고 풀이 과정을 쓰세요.
3. 만들어진 직사각형의 넓이가 945cm²라면, 색종이는 몇 장을 붙인 것인지 구하고 풀이 과정을 쓰세요.
4. 다음 그림은 크기가 서로 다른 세 정사각형을 붙여놓은 것입니다. 색칠한 부분의 넓이는 몇 m²인지 구하고 풀이 과정을 쓰세요.
5. 다음 그림에서 사각형 ㄱㄴㄷㄹ은 평행사변형이고, 점 ㅁ은 1초에 2cm씩 점 ㄱ과 점 ㄴ사이를 변을 따라 왕복합니다. 점 ㅁ이 점 ㄴ을 출발하여 30초가 지났을 때, 만들어지는 사각형 ㄱㅁㄷㄹ의 넓이를 구하고 풀이 과정을 쓰세요.
■ 5학년 과학 - 7. 식물의 잎이 하는일
1. 녹색 식물이 햇빛, 이산화탄소, 물을 이용하여 녹말과 산소를 만드는 것을 무엇이라고 할까요?
※ 다음은 햇빛이 식물에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험입니다.(2∼3)
2. 위 실험 과정 ㉠에서 잎을 알코올에 넣고 가열하는 까닭은 무엇일까요?
3. 위 실험 과정 ㉠에서 알코올이 든 비커를 중탕으로 가열하는 까닭은 무엇일까요?
※ 다음은 식물의 뿌리에서 흡수된 물이 어떻게 되는지 확인하는 실험입니다. (4∼6)
4. 이 실험에서 서로 다르게 해야 할 조건은 무엇일까요?
5. 이 실험에서 서로 같게 해야 할 조건은 무엇일까요?
6. 삼각 플라스크의 물이 가장 많이 줄어드는 것은 무엇일까요? 또한 그 이유는 무엇일까요?
7. 다음 그림에서 기공이 하는 일은 무엇일까요?
■ 6학년 국어 - 다섯째 마당, 마음을 나누며
※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하세요.
1. 한자어가 우리말에 많이 쓰이게 된 유래를 쓰세요.
2. ㉠에서 제시한 문제점의 예를 생각하여 쓰세요.
3. 다음 낱말들을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하세요.
(1) 고유어 :
(2) 한자어 :
(3) 외래어 :
(4) 외국어 :
■ 6학년 사회 - 2. 근대 사회로 가는 길
※ 다음은 조선 왕조의 도읍지인 한양의 모습입니다. 그림을 보고 물음에 답하세요.
1. 조선 왕조가 한양을 새 도읍지로 정한 까닭을 두 가지 써 보세요.
※ 다음 표를 보고 물음에 답하세요. (2∼3)
2. ㉠, ㉡에 들어갈 농사법과 그 특징을 쓰고, 조선시대에 어떤 영향을 끼쳤는지 설명하세요.
3. 상평통보가 널리 쓰이게 된 까닭을 표의 내용과 관련지어 서술하세요.
※ 다음은 병인양요와 신미양요를 나타낸 지도입니다. 물음에 답하세요.
4. 위 사건을 겪은 후에 흥선 대원군이 실시한 정책에 대하여 설명하고, 자신이 흥선 대원군이었다면 어떤 정책을 펼쳤을지 서술하세요.