방학 체험학습 100% 활용법
겨울방학이 성큼 다가오면서 체험학습에 대한 학부모들의 관심이 많아지고 있다. 체험학습은 평소에 교과서나 TV를 통해서만 접하던 것들을 현장을 찾아가 직접 보고 만지고 느낄 수 있다는 장점이 있다.
학업 부담이 상대적으로 적은 초등학생에게 방학기간 체험학습은 상급학교에 진학하면 하기 힘든 다양한 경험을 할 수 있는 좋은 기회다.
하지만 광고만 믿고 체험학습 프로그램을 골랐다가는 나들이 이상의 효과를 거두기 힘들 뿐 아니라 “뭘 배웠는지 모르겠다”는 자녀의 불평만 들을 수도 있다. 초등학생 자녀를 위한 체험학습 프로그램 선택법과 체험학습 효과를 100% 활용하기 위한 정보를 정리했다.
○자녀의 연령을 고려한 선택을
초등 1, 2학년은 어리기 때문에 답답한 실내전시보다는 야외에서 열리는 놀이 형태의 견학 프로그램을 선택하는 것이 좋다.
수목원, 동물원, 한옥마을, 민속촌처럼 다양한 삶의 모습을 체험할 수 있는 프로그램이 좋다.
3, 4학년은 구체적인 정보나 지식을 왕성하게 습득하는 시기이므로 민속박물관이나 자연사 박물관, 과학관 체험을 통해 역사와 자연에 관한 기초개념을 형성하도록 도와준다.
5, 6학년은 좀 더 심화된 체험학습이 가능하다. 중학교 진학에 대비해 사회나 과학 교과와 관련된 프로그램을 찾는다. 과학박물관이나 역사박물관, 주요 유적지나 문화재 탐방이 효과적이다.
체험 학습을 선택할 때는 아이의 수준에 맞는 세분화된 프로그램인지, 인솔자가 해당분야의 전문지식을 갖추고 있는지, 부모가 함께 참여할 수 있는지도 확인해야 한다.
한국청소년캠프협회 지영수 이사는 “자녀의 연령과 관심 등을 고려해 부모가 3, 4개의 프로그램을 고르되 최종 선택은 자녀에게 맡기는 것이 좋다”며 “그래야 프로그램에 대한 흥미나 몰입도가 높아질 수 있다”고 말했다.
○지나친 욕심은 금물
부모가 동행할 경우 자녀의 눈높이에 맞지 않는 배경지식을 무리하게 주입하는 것은 가급적 피하는 것이 좋다.
미술관에서 작품 감상보다는 작가의 연보나 작품 경향이 적힌 안내판 앞으로 자녀를 이끌거나 과학·역사박물관에서 복잡한 과학원리나 역사지식을 늘어놓는 예가 여기에 해당한다. 한 번에 많은 것을 체험하게 하고 싶은 욕심에 집중력과 체력이 부족한 아이들을 데리고 넓은 전시장을 온종일 누비고 다니는 것은 금물이다. 자칫하면 체험 주제에 대한 흥미를 잃게 만들어 학습효과를 반감시킬 수 있다.
자녀의 체력에 무리가 가지 않는 선에서 충분한 체험을 제공하고, 자녀가 자연스럽게 호기심을 갖고 질문하도록 유도해 보충설명을 해 주는 방식이 좋다.
무엇을 어떻게 체험하게 될지 사전에 아이와 대화를 하는 것도 호기심과 동기를 유발하는 효과적인 방법이다.
○체험학습 효과 높이려면
무엇이든 기록을 남겨야 오래 남는 법이다.
체험학습의 효과를 극대화하려면 다녀온 뒤에 자녀와 함께 체험학습을 통해 배운 지식과 경험에 대해 대화를 나누고, 사진이나 노트 필기 등의 자료를 보고서나 소감문 형태로 정리해 보면 좋다. 보고서나 소감문에는 체험 일자나 장소 같은 기본 정보와 프로그램에 참여해 보고 느낀 것은 무엇인지를 구체적으로 적게 한다.
초등 저학년은 기억에 남는 유물이나 체험학습에서 만든 결과물 등을 그림으로 그려보게 하는 것도 좋다.
3, 4학년 이상은 계획부터 출발, 도착, 귀가까지 체험 과정을 글로 기록한 것에 사진 몇 장을 붙여 가족신문을 만들 수도 있다. 자료 정리 과정에서 생긴 호기심이나 의문점은 인터넷 검색을 통해 충족시키면 자연스럽게 학습동기를 북돋아 주는 효과도 있다.
우정열 기자 passion@donga.com
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