[신문과 놀자!/스토리텔링 사고력]공부의 핵심은 집중력입니다

문제 지시문 잘못 읽어서 틀리기 일쑤
머리 탓하지 말고 몰입능력 키우세요

‘1부터 3까지의 수를 가장 큰 순서대로 쓰세요’라는 문제가 있습니다. 어떤 어린이는 어렵지 않게 답으로 ‘3, 2, 1’ 을 썼을 것입니다. 그런데 어떤 친구는 정답과 반대인 ‘1, 2, 3’ 이라고 답했습니다. 이 친구는 왜 이렇게 답을 했을까요?

이 어린이는 비슷한 형태의 문제를 단순하게 반복적으로 풀었던 경험에 따라 성급하게 ‘순서대로’라는 지시문만을 보고 그렇게 답했을 수 있습니다. 이 어린이는 안타깝게도 지시문을 제대로 읽지 않아서 답을 틀린 겁니다. 문제를 풀기 전에 주어진 지시문을 잘 읽어서 이해하고 제대로 따라 하는 능력, 즉 지시 이행력이 부족한 것이죠. 이것은 특정 정보나 지식을 모르는 것이 아니라 평소 학습 태도가 원인입니다.

아는 문제인데도 성급하게 지시문을 읽어서 틀릴 때는 다음 문제를 통해 찬찬히 지시문을 읽는 연습을 하면 고칠 수 있을 것입니다.

위의 <그림 1>은 달력에 있는 숫자를 마음대로 써놓은 것입니다. 다음 지시에 따라 아래 표에 알맞게 표시하세요.

① 표에서 숫자 하나를 골라 ○표 하세요.

② ①에서 ○표 한 숫자의 가로줄과 세로줄에 있는 숫자에 모두 ×표 하세요.

③ 남아 있는 숫자 중에서 가장 작은 숫자에 ○표 하세요.

④ ③에서 ○표 한 숫자의 가로줄과 세로줄에 있는 숫자에 모두 ×표 하세요.

⑤ 아무 표시도 되어 있지 않은 숫자에 ○표 하세요.

⑥ ○표 한 숫자들의 합을 쓰세요.



학습을 하는 데 필요한 태도로 주의력 집중력 관찰력 기억력 그리고 과제집착력 등이 있습니다. 이러한 학습 태도를 바르게 길러 주는 것이 꼭 필요합니다. 태도가 바르게 잡히지 않으면 학습의 효율성이 떨어집니다.

그렇다면 바른 학습태도를 갖추는 데 어떤 것이 필요할까요? 첫째, 집중력 강화입니다. 집중력이란 한 가지 일에 자신의 모든 힘을 쏟는 것을 말하며 주어진 과제에 몰입하는 정도를 뜻합니다. 몰입도가 높은 어린이는 그렇지 않은 어린이에 비해 문제를 해결하는 시간이 짧습니다.

<그림 2>는 청소 준비 전의 모습과 청소 준비 후의 모습을 보고 똑같은 그림을 모두 찾아내는 문제입니다.



이 문제를 풀려면 보기로 주어진 두 어린이를 꼼꼼히 관찰해야 합니다. 입고 있는 옷의 모양과 색깔, 손에 들고 있는 도구 등을 자세히 관찰해 그 밑에 있는 여러 그림과 차분하게 비교해야만 무엇이 같은지 찾을 수 있기 때문입니다.

‘준비 전 모습’은 ②, ④, ⑥, ⑧, ⑩이 서로 비슷해 보이지만 ②는 소매 끝에 그려진 줄무늬가 다르고 ⑥, ⑧은 주머니 위치가 다르며 ⑩은 머리 모양이 다릅니다. 똑같은 모양은 ④입니다.

‘준비 후 모습’은 ①, ③, ⑤, ⑦, ⑨가 비슷하지만 ①, ⑨는 왼손에 들고 있는 빗자루와 먼지떨이의 위치가 다르고 ③은 앞치마가 여며진 방향이 다르며 ⑤는 오른손에 들고 있는 걸레의 모양이 다릅니다. 답은 ⑦번입니다.

둘째, 기억력을 강화시키는 것이 중요합니다. 기억력은 얼마나 짧은 시간에, 얼마나 구체적으로, 얼마나 정확하게 기억하는가에 따라 평가할 수 있습니다. 기억력이 좋은 어린이는 그렇지 않은 어린이에 비해 학습을 매우 수월하게 할 수 있을 것입니다.



아래 낱말을 30초 동안 기억해 보세요.

위의 낱말을 기억하는 방법은 사람마다 다양할 것입니다. ‘사과를 맞히려고 쏜 화살이 그만 동생의 모자에 맞아서 화가 난 동생의 얼굴이 당근처럼 변했다’와 같이 낱말을 서로 연결해 이야기를 만들어 기억할 수도 있고 ‘사과와 당근’은 먹을 수 있는 것으로 묶고 ‘모자와 화살’ 은 사냥할 때 쓰는 것으로 함께 묶어서 기억할 수도 있습니다.

어떤 친구는 위의 낱말을 쉽게 외우지만 어떤 친구는 30초 동안 모두 외우는 것이 어려울 수도 있습니다. 하지만 기억을 잘하지 못했다고 해서 머리가 나쁜 게 아닐까 하고 걱정할 필요는 없답니다. 기억력은 반복적 훈련과 연습을 통해 길러지므로 기억해야 할 개수를 차츰차츰 조금씩 늘려가면서 훈련을 하는 것이 좋습니다.

마지막으로 과제집착력을 길러 주는 것이 중요합니다. 과제집착력은 한 과제나 영역에 지속적으로 집중하는 것입니다. 과제집착력이 높은 어린이는 대체로 끈기와 인내심이 강합니다. 과제집착력은 미로 찾기 같은 문제를 통해 효과적으로 향상시킬 수 있습니다.

<그림 3>의 그림을 잘 보고 자동차가 장애물에 걸리지 않고 꽃가게도 들러서 공항에 도착할 수 있는 길을 찾아 선으로 그어 보세요.

미로를 찾는 과정은 단순해 보이지만 장애물과 막힌 길을 피해 새로운 길을 찾아가는 데는 인내심과 끈기가 필요합니다.

미로를 찾다가 잘못된 길을 택하거나 지루해서 포기하려고 한다고 해서 답을 알려주는 것은 좋지 않습니다. 혹시 쉽게 포기하려고 하면 부모님이 함께 풀어보는 것도 좋습니다. 부모님도 길을 잘못 찾는 시행착오를 거치면서 답을 찾아가는 과정을 보게 되면 어린이가 한 번에 미로를 풀어야 하는 부담이나 긴장감을 덜게 될 것입니다. 시도를 거듭해 미로를 푼 아이는 문제를 해결했다는 성취감을 느끼게 되고 반복적인 성취감은 과제집착력을 길러줄 것입니다.

어정화 JEI 재능교육 스스로교육연구소 선임연구원