일러스트레이션 임성훈
기초학력에도 못 미치는 중고교생들이 급증한 것으로 나타났다. 교육부가 지난해 11월 중3, 고2 학생 중 3%를 표집해 실시한 학업성취도평가 결과 국어 영어 수학 전 과목에서 수업 내용을 거의 이해하지 못하는 학생이 전년도보다 크게 늘어났다. 영어 과목은 기초학력 미달 비율이 중3 7.1%, 고2 8.6%로 전년도의 배 이상으로 증가했으며 수학 기초학력 미달 비율(중3 13.4%, 고2 13.5%)은 두 자릿수로 심각한 수준이다.
유은혜 사회부총리는 코로나19 사태를 지목하며 “원격수업이 대면수업을 대체하는 데는 한계가 있었다”고 했다. 하지만 2017년부터 학업성취도평가를 전수조사에서 표집조사로 축소하는 등 학력을 경시하는 교육 정책에도 책임이 있지는 않은지 돌아봐야 한다. 2016년에 비하면 중3과 고2 모두 전 과목에서 기초 미달 비율이 1.5∼3배로 늘었다. 영어의 경우 2018학년도 수능부터 ㉠절대평가로 바뀐 것이 학습량 부족으로 이어졌다는 분석이 제기된다. 특히 중3은 중1 때 자유학기제 시행으로 시험을 치르지 않은 데다 2학년 때는 코로나로 부실한 원격수업을 받아 학습 손실이 누적된 상태다.
교육부가 지난해 11월 시행한 평가 결과를 반년도 더 지난 2일에 발표하면서 대책으로 내놓은 것은 등교수업 확대뿐이다. 학생 10명 중 1명이 기초적인 내용도 이해하지 못하고 있는데 등교만 하면 장기간의 학습 결손을 만회할 수 있겠나. 이번 조사에서는 학업에 대한 흥미와 자신감도 떨어진 것으로 나타났다. 학습 결손을 보전해주지 않으면 학습 의욕이 살아날 리 없고 학교생활 만족도도 낮아질 수밖에 없다.
동아일보 6월 3일 자 사설 정리
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① 교육부가 내놓은 이번 발표를 토대로 초중고교생 모두가 기초학력이 떨어진다는 점을 알 수 있어.
③ 등교수업이 능사가 아니라 학습 결손을 보전해주는 특단의 대책이 필요할 거야.
2. ‘㉠절대평가’는 학습자의 학업 성취도를 절대적인 기준에 따라 평가하는 일을 말합니다. 이 말과 반대되는 말은 무엇일까요? 다른 구성원들과 비교한 상대적 위치로 개인을 평가하는 것을 말합니다.
김재성 동아이지에듀 기자 kimjs6@donga.com