‘위안부·연행’ 빼고 강제 식민지화는 ‘병합’으로…日 교과서 보니

경상북도 울릉군 독도 인근 상공에서 바라본 독도 전경. 사진공동취재단

동북아역사재단은 일본 고등학교 교과서에 나타난 한국사 기술의 문제점을 분석하는 학술회의를 개최한다고 24일 밝혔다.

오는 25일 열리는 학술회의에서 한일 학자들은 일본 문부과학성의 ‘개정 학습지도요령’에 따른 일본 고등학교 검정교과서 발간 실태를 분석할 예정이다. 특히 일본 교과서 내 독도, 일본군 ‘위안부’, 고대 한일관계, 한국근대사 관련 서술 부분을 집중 분석한다.

‘아이들과 교과서전국네트21’에서 일본 교과서 집필 개선 활동을 해 온 스즈키 토시오 대표는 미리 공개한 발표문에서 역사수정주의자들의 교과서 공격과 정부 개입으로 검정제도가 변질됐다고 지적한다. 또 문부과학성이 ‘위안부’와 ‘강제연행’ 용어를 기술한 교과서에 수정 요구를 한 것은 국제적인 연구 성과를 짓밟은 행위라고 비판한다.

와타나베 미나 ‘여성들의 전쟁과 평화자료관’ 사무국장은 일본군 ‘위안부’ 관련 기술에 초점을 맞춘다. 그는 “1993년 현대사회와윤리 과목에도 기술됐던 ‘위안부’가 일본사 교과서 기술에서도 사라지고 있다”며 “교과서에서는 ‘위안부’ 문제가 왜 전시 성폭력 문제인지 더 이상 다루지 않고 학계 연구성과도 반영되지 않는다”고 꼬집는다.

(동북아역사재단 제공)

조건 동북아역사재단 연구위원과 가토 게이키 일본 히토쓰바시대학 교수는 한국 근대사 서술 부분을 분석한다. 특히 ‘한국병합’은 대한제국의 패망과 강제적인 식민지화 실태를 덮기 위해 일본이 만들어낸 용어라는 지적이다. 가토 교수는 이 같은 ‘한국병합’ 용어 사용은 단순히 교과서만의 문제에서 더 나아가 일본 역사학의 문제라고 설명한다.

학술회의를 기획한 조윤수 동북아역사재단 연구위원은 “만약 독일 검정 역사교과서에 홀로코스트에 대한 기술을 생략할 경우 어떤 일이 벌어질지 상상해본다면 일본 교과서 기술 문제는 국제사회에서도 문제가 될 수 있다”고 말했다.

동북아역사재단 관계자는 “이번 학술회의를 통해 한일 양국의 역사인식 차이를 해소하기 위해 일본 교과서가 어떻게 기술돼야 하는지 그 방향을 모색할 수 있길 기대한다”고 밝혔다.

(서울=뉴스1)