韓國大學昇學率(包括專科在內)和受大學教育的人口比例達到全球最高水平﹐然而﹐學習條件和教育內容以及教育質量方面卻位置偏後。
韓國的國家競爭力在49個調查對象國中佔28位﹐企業經營效率由去年的27位降至31位。
據23日全經聯屬下韓國經濟研究院從瑞士國際經營開發院IIMD)獲得的“2001年全球競爭力年鑒”﹐韓國的教育競爭力由去年的第26位下降到第32位﹐滑落了6位。去年﹐有關教育的調查項目都被包括在人力資源競爭力方面。韓國除了部份數量上的指標方面佔優勢之外﹐幾乎在所有項目就排在後列。
發達國家每一名小學教師與學生的比率為10至20名﹐然而﹐韓國為31名﹐佔第41位。每一名中學教師與學生的比率為26.9名﹐佔第42位。
尤其是在教育質量方面﹐韓國嚴重缺乏競爭力。△在大學教育是否符合經濟領域的要求方面佔第47位﹐△在勞動市場上優秀的工程師供應程度佔36位﹐△產學研合作程度佔第19位。
韓國排在前列的項目僅有大學昇學率(佔第一位)﹐在25至34歲年齡段的人口中受到高等教育的人數。(為34%﹐佔第5位)。
IMD指出﹐韓國在提高企業競爭能力的經營環境方面步日本的後塵﹐已無法與台灣﹑香港﹑新加坡和澳洲等國競爭。
△在政府效率﹑△經濟活動成就率﹑△企業經營效率和△社會基礎設施等4個領域﹐韓國只在政府效率方面由去年的第33位上昇2位﹐佔第31位。而在其他領域都下降4至6位。
詳看細節﹐政府的價格限制佔第49位﹐金融市場穩定佔第45位﹐有關金融交易的隱私權佔第47位﹐風險企業間的海外競爭佔第40位﹐社會上的機會平等佔第45位等﹐韓國在所有領域排在後列。在企業經營環境方面也佔第44位﹐被評價為不利於辦企業。
IMD表示﹐若韓國以2000年上半年出現經濟復甦勢頭為契機﹐大刀闊斧地進行以市場為主的結構調整﹐在美國新經濟強勁發展的驅使之下會建立有別于中國﹑馬來西亞和泰國的發達國家經濟體制。IMD還表示﹐韓國遭到失敗的主要原因有缺乏明確的發展藍圖﹐缺乏透明的原則等。
在國家綜合競爭力方面由美國佔第一位﹐新加坡為第二。在亞洲地區﹐香港由去年的第12位﹐上昇到第6位。日本則由去年的第24位降至26位。中國由第30位降至第33位。
IMD是一個民間團體﹐總部位於瑞士。它每年以全球主要企業等為對象進行國別競爭力調查。
朴元在 parkwj@donga.com
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