[社論]應徹底改變高考管理體系

由於政府主管的高考出題失誤，出現了歷史上首次有兩種正確答案的事態。在此無疑暴露出了高考管理的總體缺陷，並導致國家教育的信譽度下降，甚至暴露出了無責任而且不透明的政府系統的問題。

由於大人們的無能和無責任以及道德鬆懈，使63萬名考生陷入混亂，如何收拾這一局面，令人擔憂。首先明確高考分數線，並按原計劃，到12月2日通知成績爲止，應如實地地完成所有業務。

問題在於直到現在錯誤地管理高考的現韓國教育課程評價院能否切實負起必須把接踵而至的混亂降到最低的艱巨的任務。特別是評價院院長在這期間對選定補習班講師出身的出題委員和誤答是非等問題表示“毫無問題”，表現出了一副高枕無憂的姿態。此次在承認多個正確答案的同時表示，“在這個時候辭職，不知是否屬於有責任的行爲。”如此下去，以後國民會如何相信評價院的管理？高考還能得到信賴嗎？

將再次掀起補習生熱潮的此次高考是證明只依靠公共教育難以取得好成績。但是高考結束後出題委員長強調說，“考慮到了必須爲高中教育正常化做出貢獻的大原則。”政府應嚴肅追究管理高考出題中出現錯誤的評價院院長的責任。負責監督評價院的教育副總理和教育部也難逃其責。

現在不僅要重新研究高考出題和管理，而且必須從根本上重新研究高考的性質和方法及制度本身。這就是國務總理高建下達設立指示的“高考改善企劃團”應做的事情。政府應考慮幾乎把自己的命運寄託在高考的考生和其家長以及公共教育正常化和國家的未來，必須出臺切實可行的針對性對策。