△“課外補習不敗”：對此次對策，漢城江南等補習班過熱地區的學生及其家長的普通反應是，“難道這樣課外補習就會消失嗎？”
江南區K高中的韓某（女，17歲）說：“如果出現電視或在線講座程式，將會出現講解這些程式的補習班。”
身邊帶有初中生子女的母親金某（40歲，瑞草區蠶院洞）表示：“並不期待電視或在線講座程式能夠給予符合我們孩子學習水平的教育。在補習班和課外學習雙管齊下的同時，可以參考這種程式。”
雖然漢城江北和地方的學生及其家長多數對此有所期待，但因一直以來倍受教育政策失敗的折磨，所以相當一部分人的反應是“看一看再說”。
膝下有讀初中二年級的子女的崔恩順（女，40歲）表示：“一夜之間發生變化的就是教育改革。由於不知政策何時再發生變化，所以父母們不會輕易放棄課外補習。”
各補習班的反應也是“無需多慮”。漢城瑞草區M補習班負責人表示：“出臺這種政策，富裕階層能放棄課外補習嗎？他們爲了能夠接受更爲區別化的教育，將支付更多的金錢。”
就擴大高中選擇權問題，人權教育實現學生家長連帶釜山支部長金正淑表示：“這是一件很好的事情，但是根據學習成績擴大各水平的授課範圍時，多數學生家長能否對此表示同意，還有待觀察。”
成均館大學招生管理組組長朴成洙對加大學生簿反映比例的方案表示：“由於對內部鑒定的可信度因學校不同有很大差距，所以並非簡單的問題。”
△教師權力發生動搖：對學生家長參與評估教師，學生家長們喜形於色地表示：“亡羊補牢爲時不晚。”但是第一線的教師及教員團體憤憤地表示：“這無疑就是強求教師去當補習班講師。”
膝下有讀高中子女的金某（女，43歲）表示：“贊成學生家長參與評估教師的方針。教育需要者參與評估教師是理所當然的事情。”
但是韓國教員團體總聯合會發言人韓載鉀表示擔憂說，“此次對策使同時負責進行人性教育的學校教師們的教學熱情大打折扣，其結果有可能影響教育質量。”
全國教職員工會發言人宋原宰也指出：“此次對策中沒有緩解高考競爭的根本性解決對策，這無疑是出於準備把學校改爲補習班的意圖。”
梨花女子高中校監金正文表示：“因此次對策，教育也將進入無限競爭時代。”並表明否定立場說：“學生家長能否客觀地評估教師令人費解。”
lycho@donga.com ray@donga.com
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