雖然從1995年開始一直推進了旨在提高大學競爭力的改革，但據調查，韓國大學教育競爭力在世界主要國家中處於末尾。
因此，以經濟界爲中心的社會各界呼籲，以新任教育部總理金振杓的就任爲契機，應該儘快推出能夠確保韓國大學教育競爭力的對策。
但是如果將市場理論輕率地適用于大學教育上，會招致“人文社會科學等基礎學問荒廢”的教育界的抗議，這也是不容小覰的因素，因此大學教育改革是否會順利進行仍處於不透明的狀況。
28日，據韓國開發研究院(KDI)28日發表的《大學改革的藍圖，第2階段改革》報告書，韓國的高學歷者比重雖然屬於較高的水平，但是在提高大學教育競爭力和提供企業所需要的高級技術人員的能力上，仍相對落後。
KDI引用國家競爭力評價機關瑞士國際經營開發院(IMD)2003年度報告書表明，在30個調查物件國家中，韓國的高學歷者比重（以25∼34歲爲物件進行的調查）居第3位。
但是，體現“大學教育滿足競爭社會的需要程度”的大學教育競爭力領域爲第28位，體現“具備資格的技術人員是否充分供應給了勞動市場”的高級技術人員供應領域僅排在了第25位。
在體現出“教育體制符合競爭社會的需要的程度”的教育體制競爭力領域中也是第21位，屬於下游，大學和企業間的連接領域爲第16位，是中等水平。
實際上，對國內大學畢業生的資質的企業的不滿正在逐漸加大。
據全國經濟人聯合會最近以223個企業的人事擔當者爲物件，對大學教育的滿意度進行調查的結果顯示，滿意度僅得到26分（滿分爲100分）。參與KDI的大學改革報告書制定工作的KDI首席研究員禹天植表示：“在過去的20年間，政府的大學政策並沒有把焦點放在質量上，而是放在了數量的膨脹上。”並稱：“政府應該解除對大學的各種限制，給予自主權，通過各大學間的競爭來形成自然的改革。”
孔鍾植 金昌源 kong@donga.com changkim@donga.com
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