[社論] 提高學習能力應該更加果敢

去年7月因在教育監選舉中承諾“提高學習能力”而當選的首爾市教育監孔貞澤提出了具體的執行方案。其內容是，重新進行自1997年以後取消的小學的所有考試，在初中和高中將主管式考試的比重從今年開始增加30%以上，同時以初中一年級學生爲物件實施學習能力評估。也就是說，擴大校內競爭系統並通過“難的考試”全面提高學習能力。

由於私教育的泛濫，我們的教育政策畸形地迎合如何才能減少升學考試。現政府執政後，平等主義色彩越來越明顯。今年首次適用于升入高中的學生的新的入學考試制度將給全國考試第1名和第4800名賦予同樣的分數，所以正在引起“放棄辨別力”事態。

競爭消失的學校只能引發蕭條和安逸情緒。在考試和評估消失的學校，教師們不可能産生認真教學的欲望。理應組織缺乏基礎學習能力的學生給予補課等減少落伍者，但是教員團體因畏懼連學業成績評估也不能隨心所欲，這就是目前的現實情況。每個學校出的考試題都簡單、輕鬆，這正在成爲學生在學校睡覺，到補習班學習，使教室崩潰的一個原因。

首爾市教育廳的提高學習能力方案應該成爲針對蕭條的公共教育的刺激物。雖然也有人擔心私教育擴大，但是通過時機恰當的學習能力評估，找出能夠支援因家境困難而無法接受私教育的學生的方法反而才是積極的客觀的方案。

孔貞澤應該將擴大學校選擇權和新設自立型私立高中的承諾付諸實踐。雖然在教育上應該阻止競爭至上主義，但是過去放棄競爭的政策一邊倒也是一種錯誤。現在是追求兩者之間的融合的時候。需要更加果斷的使蕭條的學校重現活力的政策。