執政黨的“教育專政”到了再也不能袖手旁觀的地步。因爲，執政黨已陷入“只有自己正確”的專政和執著，毫無顧忌地推出激進、過激的教育政策和措施，嚴重動搖了教育根基。國家對教育的控制到盧武鉉政府變本加厲。教育界表示不滿說：“自軍事獨裁政權後，教育的自主性從沒有像現在一樣遭到破壞。”世上沒有一個國家通過過分的國家控制，提高教育競爭力。如果繼續這樣發展下去，韓國在國際競爭上將被淘汰。
開放的我們黨正在推進強制合併國立大學的法案。執政黨計劃，把40多所國立大學合併爲10多所各區域重點大學。雖然對國立大學進行結構調整在所難免，但強制合併將留下嚴重的後遺症。爲提高合併的協同效果，首先要發揚各大學的優點，提高組織的效率。這就需要通過大學間的協定，推進合併。在已有10所大學決定合併並爲結構調整推進把國立大學轉換爲特殊法人的情況下，執政黨究竟出於什麽意圖要強制合併大學？
執政黨要廢除首爾大學等傳統國立大學的校名，統一改成“國立第一大學”、“國立第二大學”。這令人懷疑執政黨是不是要“廢除首爾大學”。雖然現政權一些首爾大學廢除論者主張，將全國國立大學合併起來，統一選拔學生，使學生們到自己希望的大學接受教育，但在“還要大學下調水平”的反對輿論下，最終屈服。教育領域的當務之急是，培養更多的全球知名大學。但現在就連進入世界前100名大學的首爾大學也要廢除？
開放的我們黨對違憲的《私立學校法》再修正堅決“不妥協”也是反映“教育專政”的又一個事例。教育人力資源部推出了如果不符合私學建校宗旨的人被推薦爲開放型理事，就允許私學法人要求重新推薦的方案，但執政黨予以否決。
現政權在制訂2008年新考試制度時，接納全國教職員工會等教育平等主義者的主張，貫徹了“以內審爲主的考試”。強迫學校以各地區偏差較大的內審成績選拔學生，違背了“以實力爲主進行競爭”和“保障大學自主權”的原則。對此，首爾大學試圖引入統一教科型論述，確保考試的辨別力。但執政黨以“和首爾大學的全面戰”、“初期鎮壓”相威脅，用力量使首爾大學屈服。暴露出權威主義政權的暴力性。
執政黨的這一行爲和爲了國家的未來，強調“具有競爭和成果的教育”的發達國家背道而馳。據悉，美國休士頓市爲提高學生的成績，引入了教師和校長工資等級制。中國通過在1000所大學中集中支援10所大學的“選擇和集中”戰略，將北京大學和清華大學培養成名列世界第15和第60的知名學府。新加坡積極建立世界名牌大學分校，發展成爲亞洲教育的中心城市。
執政黨的“教育專政”給人一種由於政府在政治、經濟等其他領域的業績不佳，轉而要在國民關心的教育領域推進“改革”的印象。這是要在政治策略上利用教育。如果教育變質，對國內教育的失望將進一步擴散，從而導致人才和國家財富流失，國家競爭力下降，後果極爲嚴重。而一切責任都在政府。
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