“有些教科書把家庭在外就餐問題解釋爲‘不顧近鄰的忍饑挨餓、只要我的家人吃飽就行的態度從倫理上看是患病狀態’。”
這是大國家黨智囊團——汝矣島研究所18日在國會議員會館舉行的“關於教科書歪曲問題的國民大討論會”上指出的小學、初中、高中教科書問題點中的一段。
還有教科書對南韓的新村運動批評稱“用於維護維新體制”，卻對北韓的“千里馬運動”做出肯定評價稱：“這對社會主義的經濟建設起到了重大的作用”。
汝矣島研究所方面表示，以教科書論壇和韓國開發研究院(KDI)座談會資料等爲基礎，分析了100多本小學、初中和高中教科書，結果發現，到處都存在理念偏向或以沒有經過學術討論的少數理論爲基礎進行歪曲解釋等問題。
在討論會上，集中討論了政治、歷史、社會教科書中玷污自由民主主義觀、否定大韓民國正統性、貶損産業成果等自虐性大韓民國觀、對北韓體制進行中立友好的評價、反企業反市場反全球化的措辭等。
作爲討論人員的首爾大學教授朴孝鍾說：“Kumsung出版社出版的教科書中，還提供了三清教育隊的照片，不僅沒有積極地進行批評，甚至完全沒有言及北韓的政治犯收容所。”他分析說：“教科書中對北韓的敍述非常不平衡，甚至達到煽動學生引發價值混亂的程度。”
朴孝鍾還批評說：“教科書中說，韓國前總統朴正熙進行經濟開發的努力只是爲了長期執政，而即使提到‘漢江奇迹’，也是用‘但是’、‘儘管如此’之類的限制性關聯詞，因此使副作用和問題點更加嚴重和突出。這是非常膚淺和過分的貶損。”
全羅南道Samhoseo初中教師鄭在學（音）舉例說，一名小學生在全國教職員工會告示板上登載的作文中出現“美國和日本這些壞傢夥把我們分開”的字句，批評了全國教職員工會的理念教育。
當天，大國家黨代表朴槿惠在激勵辭中批評說：“現政權馬馬虎虎地通過了私立學校法，使全國教職員工會得以掌控學校，教師們的政治活動得到允許，開始通過偏向的教科書對孩子們進行特定理念教育。”
院內代表李在五指出：“當了多年的國語教師，教育學生，但最近的教科書和我們上學時大有不同。過去，我們學錯的部分很多，但現在正與此相反，正在錯誤地進行教育。”
李姃恩 lightee@donga.com
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