“請和其他報考學生一起討論一下有關高齡化社會問題。”
“對於網路遊戲中毒有效的對應方案是什麼？”
“说出你对申正娥,卞良均事件的看法。”
上個月的14日，在大殿儒城區韓國科學技術院（KAIST）的創意學習館進行學生選拔的面試考試，向130余名釜山韓國科學英才學校的3年級報考生提出了上述問題。
當天，報考KAIST的學生們以小組討論（50分鐘）和個人面試（20分鐘），發表個人課題（5分鐘）等3個階段進行了75分鐘的面試考試。
進行酷似“大型企業面試考試”般對學生進行入學考試的理由是，從今年開始KAIST以“人性為主的招生”大幅度的轉變了面試方式。
選拔創意性人才的招生方式
徐南杓校長表示道：從今年4月份的2008屆開始選拔學生時，為了選出富有創意性的人才而實行“人性為主的招生”形式。
徐校長對此強調道：“這是為了能確保將在20年以後領導韓國的創意性人才和以成績為主招生的高校教育的改善來說，是必需執行的制度。”
14日，初次對一部分的報考生進行大幅度的轉變了面試方式。到去年為止，此大學的面試考試僅僅是簡單的人性評價和數學，解答並解釋科學問題的專業性評價2種，在人性評價中沒出現過落榜的學生。
從25日開始用3天的時間，對韓國科學英才學校報考生以外的1400余名學生，以相同的方式進行面試考試。
參加此次面試的報考生們除了個人面試以外，還要從面試官提出的眾多討論主題中，任意選擇其中一個課題進行討論之後，發表結果等多種多樣的方式進行“創意性”考試。
面試已結束的報考生金某（18）評價道：“在發表個人課題時，表演網上購物中的主人，以“沒上學院”為特點，展現了自己。若想成為世界性的科學家的話，得跟其他領域的專家們一起進行研究，還要有效的發表研究結果才行。所以討論方式的面試可能有意義。”
那些方面不一樣。
KAIST方面對此次面試表示道：△數學方面的探究能力△在社會中能取得成功的待人能力△能夠克服困難的內在能力等，大體上以這3種評價了報考生的能力。
首先，為了檢驗報考生是否能消化以100%英語講課的學院授課方式，在個人面試中報考生用3分鐘的時間進行自我介紹。在發表個人課題時以研究發表，戲劇，唱歌等展現創意性和才能。
KAIST的負責人說道：“為了防止先入為主的現象，給面試官提供除了報考生成績以外的自我介紹書等等。”
預計KAIST變更的入學考試方式將促使科學高校等教育體系的變化。
大殿科學高校的高觀紅（音）招生老師說道：“為了準備入學考試，課堂上正在以討論的方式進行類比討論。若KAIST已確定執行此制度的話，科學高校也跟著變更選拔學生的方式。”
池明勳 李基鎮 mhjee@donga.com doyoce@donga.com
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