當月4日，國會教育科學技術委員會針對私教育展開了激烈的爭論。在上一期政府擔任教育部總理的民主黨議員金振杓表示：“問中學生為什麼接受私教育時，他們的答案就是‘為了進入特目高’”，“外國語高中就是私教育的發源地”。而大國家黨議員權泳臻反駁說：“國會議員必須要誠實”。他還說：“國會議員中也有一些人為了讓自己的孩子考上外國語高中，而讓孩子們接受私教育”，“就因為普通高中無法滿足學生們需要的教育，所以很多學生才提倡外國語高校”。這表示私教育的根本原因就是，普通高校不合理的教育體制。
▷曾經擔任過教育部長官的首爾大學文龍鱗教授，在26日舉辦的說明會中演講了“平准化失敗理論”。1973年實施平准化教政策之前，各學校、教師們為了提高教育水平展開了激烈的競爭，教育界也充滿了活力。不過平准化政策實施後，新生強制分配下（為了爭取更優秀新生的）學校之間的競爭失去了意義。學校之間出現了“無緊張、無競爭”現象。
▷他解釋說，就因為平准化政策學校無法滿足學生和家長的期待和欲望，因此他們為了滿足需求提倡了私教育。至今因為私教育有了不少爭論，不過誰也無法否認的事實是，普通高中一旦滿足學生和家長們在教育方面的需求，私教育就會自然而然消失。而且大部分也支持完善原來的平准化政策。盡管如此，最近還是會有一些人喊著要堅守“平准化政策”。
▷全國教職員勞動組合拒絕了自下個月起首爾支部實行的國家級學業成就評價。其實政府實行全國性學業成就評價是為了激活那些已經消失的競爭氣氛。而那些提倡“平准化溫室”的教師們卻反對政府的新政策。全國教職員勞動組合還向法院起訴了政府為了學校多樣化而設立國際性中學的行為。反對教員評價制度、反對公開學校信息等，教職員勞動組合不斷進行堅守現有基准的活動。學校內一旦存在這些堅守固有基准的教職員，私教就絕對不會消失。
洪贊植評論員：chansik@donga.com
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