【社論】學歷評價不得因“任實郡成績偽造”而動搖

當初，教育廳發表的全北任實郡14所小學未達到學業成績的學生為3名，但實際上是9名。在任實教育廳即使知道“奇跡般的成績”是虛假偽造的情況下，向全北教育廳虛報了情況。為此，任實教育廳教育長張偉賢對此次事件負起全部責任，提出了辭職。而他必須對降低學業成績評價信賴度負起責任。而且，這種不正行為不會僅此一例。因此，對評價結果的全面再調查是不可避免的。

教育科學技術部長官安秉萬表示“以本次事件為由，我們會全面重審評價和評分、統計過程的”。而本次事故並非是單純的成績處理系統的問題，從實施全國評價開始，把判卷評分交給相關學校就是不合理的。由於學業成績結果對學校的名聲、校長的去向、教育廳的評價等大有影響，相關人士可能會受偽造成績的誘惑。因此，需要實行電腦評分或教育廳之間相互評分等措施。同時，應仔細觀察是否有把學歷評價無力化的企圖。

而且，需要改換小學六年級、初中三年級、高中一年級為考試對象的學年。雖然，把小學六年級或初中三年級為考試物件，是為了考察是否完全吸取了相關學校的教育過程，但參加考試的學生都是即將畢業的學生，沒有接受再評價的機會。而如果把考試對象改為小學四年級~五年級或初中二年級，則有助於學歷增進。並且，只發表未達到基礎學歷者比重的資訊公開水準，也應包括優秀學生和一般學生。這樣，更能體現學歷評價的宗旨。

全教組主張，“任實郡的奇跡”純屬於教科部的大國民詐騙局，應廢止造成學校排名的學業成績評價。但是，不要興風作浪。反映30年教育情況的學歷評價的可行性，決不會因為“任實郡的事例”而消失的。只要修正評價過程中出現的一些副作用或弊端即可。

學歷的真相出現模糊的時候，不能單純的只靠教育轉變。