在克林頓總統時期，擔任白宮國家經濟委員會（NEC）委員長的勞倫斯•薩默斯，2001至2006年曾擔任了哈弗大學校長。當年28歲的他，是哈弗歷史上受終身保障的最年輕的經濟學教授。但是因發表了歧視女性平等對待問題，而不得不中途辭職。擔任校長時，他改變了30年不變的哈弗大學的教養課程。在尖端技術和新知識不斷湧出的時代，他選擇的是“回歸人文學”的方式。
▷美國和歐洲的大學比較強調教養課程。在美國，集中教育文學、歷史、哲學等人文學和數、理、化、生物等自然科學的文理學院就達228所。而專門教育或職業教育則由法學院、醫學院、傳播學院或MBA（經濟管理碩士）等研究院負責。相反，韓國或日本忽視大學固有作用的教養教育，是由於國家對產業化所需的技術實用學問的需要更加強烈的因素。
▷迎接新學期，未招滿最低學生人數的大學的冷門專業關起了大門。而大部分關門的是人文和自然科學。高麗大學和延世大學的46%取消科目是文、社、哲等科目。而且，“NANO技術的理解”（首爾大學）等基礎科學專業的取消率也比較高。雖然對於需要立即求職的大學生來說，這些基礎知識可以說是悠閒，但是對於我們社會正在流失的“最根本”應感到遺憾。
▷賺錢多、工作穩定性高的專業受到歡迎是必然的。但是，大部分首席執行官（CEO）要麼是讀書狂，要麼是沉迷于人文學的人。本世紀最高創意經營者“蘋果”的總裁史蒂夫•約伯斯曾說：“如果能與蘇格拉底共進午餐，我願意拿我的公司交換”。這句話就是說，經營就是以人為物件的高度的哲學行為。而且，《東京大學的學生是傻瓜嗎》的作者兼日本評論家強調：“現代教養就是自然科學”。我們應拯救數、物、化、生和文、社、哲學等學科。
評論員 鄭星姬 shchung@donga.com
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