10所私立大學校長發表自律宣言，教育部看到了嗎？

10所私立大學的校長們前天齊聚延世大學，成立了以謀求大學的發展為目的的“未來大學論壇”，對教育部提出了批評。校長們批判說，政府主導的考試制度和大學的結構調整，正在削弱高等教育的競爭力，給大學帶來了危機。主要大學對於教育部財政援助和“大學聽不聽話”聯繫起來的行為大加撻伐，令人矚目。

校長們逐條歷數政府的控制和干涉是如何拖住了大學發展的後腿。由於學生的選拔權、大學招生定額、學費等統統被政府戴上了枷鎖，導致了大學的劃一化。他們還慨歎，每當政權更替之時，政策方向就會出現搖擺，一會兒“要加強素養教育”，一會兒“要支持就業創業”，財政援助也會根據政策而變化，無法謀劃長遠的發展。教育部的財政援助項目是以擴大理工系的“優先項目”為中心進行的，其培養本科教育先進大學項目（ACE）和加強大學人文力量項目(CORE)的援助規模達到每年2萬億韓元。為了獲得政府的援助資金，一些經營不善的大學紛紛招聘教育部退休的官員作為校長，產生了“教黑（教育部+黑手黨）”弊端。還有人指出，為強調青年創業，將就業率統計放入大學的評價標準，這本身是矛盾的。

由於政府限制提高學費的政策和政治圈做出的學費減半承諾，導致大學發生了財政困難。這也是各大學為了獲得政府的“蘿蔔（援助資金）”而傾力進行不必要的競爭的原因。英國的大衛?卡梅倫首相在執政初期，不顧青年階層的強烈反對，廢除了大學學費的上限規定，讓大學可以自律決定，最高可將學費提高3倍，給大學開闢出了聘任優秀教授和提高教育競爭力的道路。

也有自我反省的聲音。海外名牌大學紛紛開展線上講座，實現知識共用，大力推進大學革新，反觀韓國的教授們，只是埋頭於自己的專業或守護自己的講義等那點既得利益。

高等教育的競爭力即是衡量國家競爭力的尺度。面臨學齡人口減少和第4次產業革命等巨大挑戰的大學，應該積極培養適應勞動市場和社會變化的人才。如果教育部對於大學仍然採取高高在上的姿態，大學的改革是不可能實現的。因為對自己進行批判而心生怨恨、以各種藉口找大學麻煩的事情也不應該再發生。首先，教育部應該嚴肅地對待校長們提出的多元性、獨立性和自律性的要求。

評論員高美錫 mskoh119@donga.com